【題目】配伍題

（1）請(qǐng)將下列動(dòng)物與其相對(duì)應(yīng)的類群進(jìn)行合理配伍。

（2）植物體的六大器官中，每一個(gè)器官都是由幾種不同的組織構(gòu)成。請(qǐng)把下列相應(yīng)的關(guān)系進(jìn)行合理配伍。

【答案】（1）a---B b---A c---E d---D e---C

（2）a---B b---A c---D d---C

【解析】（1）蚯蚓有許多體節(jié)構(gòu)成，有體腔，屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物；蝗蟲(chóng)的身體有許多體節(jié)構(gòu)成，足和觸角分節(jié)，屬于節(jié)肢動(dòng)物；企鵝的身體被覆羽毛，前肢變成翼，用肺呼吸，有氣囊輔助呼吸，體溫恒定，卵生等，具有鳥(niǎo)類的特征，屬于鳥(niǎo)類；鯉魚(yú)用鰓呼吸，用鰭游泳，具有魚(yú)類的特征是魚(yú)類；藍(lán)鯨體腔內(nèi)有膈，胎生哺乳，屬于哺乳動(dòng)物。

（2）植物的莖主要由保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織、輸導(dǎo)組織等構(gòu)成，這四種組織各具有不同的特點(diǎn)和功能；保護(hù)組織一般由植物根、莖、葉表面的表皮細(xì)胞構(gòu)成，具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能；營(yíng)養(yǎng)組織的細(xì)胞壁薄，液泡大，有儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能，含有葉綠體的營(yíng)養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，因此營(yíng)養(yǎng)組織有制造和儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)的功能；分生組織的細(xì)胞小，細(xì)胞壁薄細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞形成其它組織，如根尖的分生區(qū)、莖的形成層等屬于分生組織；輸導(dǎo)組織有運(yùn)輸物質(zhì)的作用，植物體內(nèi)的導(dǎo)管能運(yùn)送水和無(wú)機(jī)鹽，篩管能運(yùn)送有機(jī)物，屬于輸導(dǎo)組織。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物個(gè)體發(fā)育的順序是：

A．受精卵→胚乳→植株 B．受精卵→胚→植株

C．胚→胚乳→植株 D．胚乳→胚→植株

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同種生物的體細(xì)胞中的染色體的數(shù)目都是一定的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】．很多果樹(shù)都利用一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上的方式繁育優(yōu)良品種,這種方式稱為：

A．嫁接 B．扦插 C．有性生殖 D．組織培養(yǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)免疫的定義判斷,下列屬于抗原的是

①流感患者體內(nèi)的流感病毒②接種到健康人體內(nèi)的乙肝疫苗③自身免疫器官產(chǎn)生的免疫細(xì)胞④移植到燒傷患者面部自己腿部的皮膚

A．①② B．③④ C．①②④ D．①③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物實(shí)驗(yàn)小組為了探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用，做了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)下 圖，分析并回答問(wèn)題。

⑴在 A、B、C 三支試管中各加入等量的饅頭渣，再向 A 試管中加入 2 mL 清水，B、C試管中各加入 2mL 新鮮唾液，將三支試管放在 0℃的水中，20 分鐘后，再向 C 試管中滴加一滴稀碘液，則三支試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象變藍(lán)的為試管________。

⑵將三支試管充分振蕩，放入37℃的溫水中，20 分鐘后，C 試管的現(xiàn)象是_______ 。

⑶再向 A、B 試管中各加入一滴稀碘液，則 A 試管的變化是_______，B試管的變化是_____________。B 試管的現(xiàn)象證明_____________________。

⑷在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置 A 試管的作用是______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)反射弧模式圖回答下列問(wèn)題。

（1）人體的生命活動(dòng)主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受到激素調(diào)節(jié)的影響。神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是 。

（2）寫出圖中序號(hào)所代表的結(jié)構(gòu)的名稱：① 、② 、③ 、④ 、⑤ 。

（3）當(dāng)手不小心受到針或火的刺激，會(huì)發(fā)生縮手反射，參與此反射的反射弧的組成順序是 （用圖中的序號(hào)和箭頭表示），該反射的類型屬于 反射。

（4）當(dāng)手受到針或火的刺激后會(huì)感到疼痛，這種疼痛的感覺(jué)是在 中形成的。以后見(jiàn)到針或火就會(huì)有意識(shí)地躲避，這種反射的類型屬于 反射。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源，保護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．

（1）如圖為水循環(huán)示意圖，人們常常通過(guò)對(duì)地表的改造，影響地球上的水循環(huán)，我國(guó)實(shí)施的南水北調(diào)工程可以緩解北方的缺水問(wèn)題，該工程是對(duì)水循環(huán)途徑中的（選填數(shù)字）施加影響．
（2）舟山是飲用水較為缺乏的地區(qū)，我們要珍惜和保護(hù)水資源，下列做法正確的是
A.將生活污水直接排入河道
B.植樹(shù)造林，涵養(yǎng)水源
C.隨手關(guān)閉水龍頭．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體內(nèi)的細(xì)胞與外界氣體進(jìn)行氣體交換要經(jīng)過(guò)（ ）

A.消化系統(tǒng) B.呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)

C.呼吸系統(tǒng) D.呼吸系統(tǒng)和血液循環(huán)系統(tǒng)

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