【題目】傳染病是由____________引起的，能在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病，它具有_______和 ________的特點，包括_________、____________和__________三個環(huán)節(jié)。

【答案】 病原體 傳染性 流行性 病原體 傳播途徑 易感人群

【解析】傳染病指由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾病。傳染病有傳染性和流行性特點。傳染病能夠在人群中流行，必須同時具備傳染源、傳播途徑和易感人群這三個基本環(huán)節(jié)。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為木本植物莖的橫切面結構示意圖，下面有關敘述，正確的是（　�。�

A. 1是比較堅硬的韌皮部

B. 5是樹皮，其內(nèi)層的4是木質部

C. 3是髓，它呈淺綠色，結構比較疏松

D. 莖的某一部分受到創(chuàng)傷并露出2，則露出的部分不能增粗

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在生物分類的單位中，生物分類的基本單位是

A．門 B．綱 C．科 D．種

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生殖方式不屬于無性生殖的是

A．種子繁殖 B．孢子生殖 C．出芽生殖 D．分裂生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究植物的呼吸作用實驗中，所用的保溫瓶已作滅菌處理，保溫瓶內(nèi)的環(huán)境條件適宜．將適量、等質量的正在萌發(fā)和煮熟過的種子分別裝入兩個保溫瓶后密閉，多次測定有關的量，并繪制成如圖曲線．下列判斷符合客觀事實的是

A. 若y表示瓶內(nèi)溫度，則a表示萌發(fā)的種子

B. 若y表示瓶內(nèi)氧氣量，則c表示煮熟過的種子

C. 若y表示種子有機物的質量，則b表示萌發(fā)的種子

D. 若y表示瓶內(nèi)二氧化碳量，則c表示煮熟過的種子

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】把一株牽�；ǚ胖迷诤诎抵幸粫円�，然后利用下圖裝置進行實驗。該實驗不能用于驗證（ ）

A.光合作用需要C02

B.光合作用能產(chǎn)生02

C.光合作用需要光

D.光合作用需要葉綠素

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示植物的嫁接，圖乙表示某地關停小煤窯后同種昆蟲不同體色數(shù)量的變化，圖丙表示胎兒、臍帶和胎盤的關系。下列說法不正確的是（ )

A.圖丙中，胎兒與母體通過胎盤進行物質交換

B.圖丙胎兒生命的起點是受精卵

C.圖甲屬于植物的無性生殖，無性生殖的后代具有雙親的遺傳特性

D.圖乙中昆蟲數(shù)量的變化，是自然選擇的結果

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2014年“埃博拉”成為全球多家知名新聞媒體列舉的年度十大熱詞．《科學》雜志將其評為“年度崩潰事件”有關“埃博拉”的消息至今依舊牽動人心。埃博拉疫情是由埃博拉病毒引起的，具有高度的傳染性。西非爆發(fā)埃博拉疫情以來，已造成多數(shù)人感染和死亡…目前，有些國家已研制出埃博拉疫苗。為檢驗疫苗的效能，科學家用8只健康的恒河猴平均分為A、B兩組進行了動物實驗，過程如圖所示．請補充完善實驗過程，回答相關問題：

（1）實驗過程中，①和②分別應填寫________________。

（2）在實驗中，設置A組恒河猴的作用是________。

（3）B組恒河猴注射埃博拉病毒后存活下來，是因為體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗埃博拉病毒的________，這種免疫類型為________．

（4）如圖實驗中，若要測定該埃博拉疫苗的最有效濃度，對該實驗的改進可采用增加實驗組數(shù)的方法，再觀察接種________疫苗恒河猴患病的情況。

（5）從傳染病角度來看，埃博拉病毒屬于這種傳染病的________．

（6）為了控制埃博拉疫情的擴散，采取了多項措施；其中有：

①經(jīng)常用肥皂洗手，以保持雙手的清潔；

②規(guī)范睡眠提高身體抵抗能力；

③對有出血癥狀的可疑病人隔離觀察；

④打噴嚏或咳嗽時應用紙巾遮掩口鼻，用過的紙巾應該妥善棄置等．

上述措施中屬于切斷傳播途徑的是________（填寫序號）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在海面150米以下的水層中，幾乎找不到藻類植物，其主要的環(huán)境因素是（ ）

A．光 B．溫度 C．水 D．空氣

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