20.如圖是植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次,據(jù)圖判斷對(duì)錯(cuò)

(1)綠色開(kāi)花植物由小長(zhǎng)大,是從圖甲所示的細(xì)胞開(kāi)始的,它叫受精卵.√
(2)a過(guò)程叫細(xì)胞的分裂,細(xì)胞分裂就是生物個(gè)體數(shù)目的增加.×
(3)在從圖甲到圖乙的過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是染色體的數(shù)量先加倍,然后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中,從而確保了親、子代細(xì)胞內(nèi)所含的遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性.√
(4)b過(guò)程叫做細(xì)胞的分化,形成圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做組織.√
(5)從圖中可以看出,植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體.×.

分析 (1)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.
(2)細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過(guò)程,細(xì)胞分化形成了不同的組織,如動(dòng)物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織,植物的保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織.
(3)綠色開(kāi)花植物的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→植物體;動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體.
(4)圖中,a表示細(xì)胞分裂,b表示細(xì)胞分化、c表示組織構(gòu)成器官、d表示由器官構(gòu)成植物體.

解答 解:(1)綠色開(kāi)花植物由小長(zhǎng)大,是從圖甲所示的細(xì)胞開(kāi)始的,它叫受精卵,正確;
(2)a過(guò)程叫細(xì)胞的分裂,細(xì)胞分裂就是生物細(xì)胞數(shù)目的增加而不是生物個(gè)體數(shù)目的增加,錯(cuò)誤
(3)在從圖甲到圖乙的過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是染色體的數(shù)量先加倍,然后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中,從而確保了親、子代細(xì)胞內(nèi)所含的遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性,正確;
(4)b過(guò)程叫做細(xì)胞的分化,形成圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做組織,正確;
(5)從圖中可以看出,植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體,而沒(méi)有系統(tǒng),錯(cuò)誤.
故答案為:(1)√
(2)×
(3)√
(4)√
(5)×

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化的特點(diǎn)以及動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.痰生成的部位是( 。
A.鼻腔黏膜B.喉腔側(cè)壁
C.食道黏膜D.氣管和支氣管黏膜

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.下列分別是蝸牛、青蛙、蝴蝶、鯽魚(yú)4種動(dòng)物.請(qǐng)利用所學(xué)知識(shí)分析回答:

(1)A類動(dòng)物的身體柔軟、具有貝殼,屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的軟體動(dòng)物;根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱將上述動(dòng)物分成兩組,與A類動(dòng)物同組的有[C]
(2)動(dòng)物生活環(huán)境不同,呼吸器官也有所區(qū)別.如B類動(dòng)物的幼體用鰓呼吸,成體用肺呼吸兼皮膚輔助呼吸,C類動(dòng)物用氣管呼吸.
(3)D類動(dòng)物生活在水中,用鰓呼吸,游泳的動(dòng)力來(lái)自尾部和軀干部的左右擺動(dòng),游泳時(shí)控制方向的主要是尾鰭.
(4)上述動(dòng)物中,進(jìn)行完全變態(tài)發(fā)育的是[C].

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖為消化系統(tǒng)組成示意圖,據(jù)圖回答:
(1)不含消化酶的消化液是膽汁,它是由[③]肝臟分泌的.
(2)能初步消化蛋白質(zhì)的器官是12(填標(biāo)號(hào)).
(3)食物和空氣的共同通道是[②]咽.
(4)人體消化和吸收的主要場(chǎng)所是⑨(填標(biāo)號(hào)).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.科技人員在密閉的玻璃溫室里進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),晴天環(huán)境下對(duì)室溫內(nèi)二氧化碳濃度進(jìn)行24小時(shí)測(cè)定,并繪制如圖所示的曲線,下列分析正確的是(  )
A.MN段植物呼吸作用不斷增強(qiáng)B.NP段植物光合作用不斷增強(qiáng)
C.Q點(diǎn)植物中的有機(jī)物比M點(diǎn)多D.P點(diǎn)是溫室內(nèi)氧氣濃度最高點(diǎn)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.與哺乳動(dòng)物的皮膚一樣,昆蟲(chóng)的外骨骼也具有的功能是(  )
A.感受外界刺激B.保持體內(nèi)水分
C.調(diào)節(jié)體溫D.隨個(gè)體的生長(zhǎng)而生長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.能支配圖中“4”內(nèi)肌肉隨意收縮的神經(jīng)中樞位于( 。
A.脊髓B.大腦皮層C.小腦D.腦干

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.制作臨時(shí)裝片的步驟一般是:(  )
①將實(shí)驗(yàn)材料置于水滴中展開(kāi) 
②擦拭載玻片和蓋玻片 
③撕取實(shí)驗(yàn)材料  
④在載玻片中央滴清水 
⑤蓋蓋玻片 
⑥染色.
A.④①②③⑤⑥B.②④③①⑤⑥C.②④③①⑥⑤D.④③②⑥⑤①

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.為探究物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)的刺激是有利還是有害,某中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn):
(1)取兩片載玻片,分別編號(hào)1和2.
(2)在每片載玻片上滴加兩滴相同的草履蟲(chóng)培養(yǎng)液,用解剖針在1、2號(hào)載玻片的兩個(gè)液滴之間輕輕地畫一下.
(3)用顯微鏡觀察培養(yǎng)液中的草履蟲(chóng).
回答以下問(wèn)題:

(1)草履蟲(chóng)是好氧生物,如果要想吸取含草履蟲(chóng)較多的培養(yǎng)液,應(yīng)該從培養(yǎng)液的表(填“表”或“底”) 層吸。
(2)在每片載玻片上滴加兩滴相同的草履蟲(chóng)培養(yǎng)液,用解剖針在1、2號(hào)載玻片的兩個(gè)液滴之間輕輕地畫一下的目的是C.
A.刺激草履蟲(chóng)   B.給草履蟲(chóng)供養(yǎng)   C.連通兩個(gè)液滴   D.殺死草履蟲(chóng)
(3)用鑷子夾取一點(diǎn)物質(zhì),放在2號(hào)載玻片右側(cè)的液滴邊緣,迅速觀察兩液滴中草履蟲(chóng)的變化,可能觀察到的現(xiàn)象及結(jié)論是:(填以下“選項(xiàng)”中的字母)
①若左側(cè)液滴中的草履蟲(chóng)都向右側(cè)液滴運(yùn)動(dòng),則該物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)是B刺激.
②左右兩側(cè)液滴中草履蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)都不明顯,則該物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)是C刺激.
A:有害    B:有利    C:既不有利也不有害
(4)在此實(shí)驗(yàn)中,1號(hào)載玻片起對(duì)照作用.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案