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【題目】下列哪項不是小腸的結構與吸收功能相適應的特點（ ）

A. 小腸長約5~6米 B. 小腸內表面有許多皺襞和小腸絨毛

C. 小腸壁內有腸腺 D. 小腸絨毛中有毛細血管和毛細淋巴管

【答案】B

【解析】小腸很長，約5-6米，使小腸的消化吸收面積大大增加；內表面有環(huán)形皺襞，皺襞上有小腸絨毛，大大增加了內表面積；小腸絨毛中有豐富的毛細血管和毛細淋巴管，毛細血管和毛細淋巴管也很薄也只有一層上皮細胞組成，這些結構特點有利于小腸吸收營養(yǎng)物質；小腸璧內有腸腺，腸腺能分泌腸液，消化食物，與吸收功能無關系。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“某些傳染病可以通過握手進行傳播，而常洗手可以減少手粘染病原菌的數(shù)量”。為了驗證這一結論，甲、乙兩位同學進行了如圖實驗。實驗前，在培養(yǎng)皿內放入經滅菌處理的酵母菌培養(yǎng)基；甲乙都清洗并消毒自己的手。每次握手前，乙均用無菌棉蘸取含酵母菌的培養(yǎng)液，擦遍自己的手。（酵母菌與人類的關系密切，是工業(yè)上最重要，應用最廣泛的一類微生物，在釀造、食品、醫(yī)藥工業(yè)等方面占有重要地位。）

第一步：甲與乙握手，清洗手后用大拇指在1號培養(yǎng)基上按三下，蓋上蓋子。

第二步：甲與乙再握手，不洗手直接用大拇指在2號培養(yǎng)基上按三下，蓋上蓋子。

第三步：把兩個培養(yǎng)同時放入培養(yǎng)箱中，在28℃條件下培養(yǎng)24小時，并觀察。

根據(jù)上述實驗，回答下列問題：

（1）該實驗的假設是_____。

（2）培養(yǎng)24小時后，如果在_____號培養(yǎng)皿內的培養(yǎng)基上酵母菌菌落數(shù)較多，則結論得以驗證。

（3）本實驗用酵母菌代替致病微生物來驗證這一結論，其目的在于保護_____。

（4）實驗中不是立刻觀察甲手上的酵母菌，而是通過培養(yǎng)酵母菌形成菌落再進行觀察，請說出這種做法的理由：_____。

（5）用大拇指在培養(yǎng)基按三下后，立即蓋上蓋子這樣做的目的是防止_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于所示的四種植物共同點的描述正確的是（　�。�

A. 都有開花的現(xiàn)象

B. 都有根莖葉的分化

C. 基本結構和功能單位都是細胞

D. 都可以通過種子進行繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列細菌對人類有害的是（ ）

A. 軟腐細菌 B. 大腸桿菌 C. 棒狀細菌 D. 乳酸桿菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于器官的是（ ）

A. 血液 B. 胃 C. 大腦 D. 心臟

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在汶川、玉樹大地震造成許多重傷員需要緊急輸血治療，全國各族人民為奉獻愛心，積極參加無償獻血，各大城市血站門口都排起了長隊。下列相關說法中，錯誤的是

A．健康成年人一次獻血200毫升不影響健康

B．獻血有利于提高自身造血器官的造血功能

C．醫(yī)生抽血時，針刺入的血管是動脈

D．輸血時，應以輸同型血為根本原則

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人的屈肘示意圖，請結合自己的運動回答問題：

（1）識別圖中的結構，填寫出它們的名稱：①是___，②是___。

（2）屈臂時，①處于___狀態(tài)，②處于___狀態(tài)。

（3）由圖可知，人體運動系統(tǒng)由___、___、和___組成。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】光合作用的實質是( )

A. 制造有機物，釋放氧氣，把有機物里的能量釋放出來

B. 制造有機物，釋放氧氣，把光能轉變成有機物里的能量

C. 分解有機物，釋放氧氣，把光能轉變成有機物里的能量

D. 分解有機物，釋放二氧化碳，把有機物里的能量釋放出來

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】5月22日是“國際生物多樣性日”，下面繪制的是某草原生態(tài)系統(tǒng)圖，請回答：

（1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖中所示成分外，還應該有分解者和_____．該生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量是沿著_____流動的。

（2）該食物網中數(shù)量最多的生物是_____．

（3）如果在該草原上過度放牧，破壞草場植被，會造成土地沙漠化，草場就很難恢復原樣，這說明生態(tài)系統(tǒng)的_____能力是有一定限度的．

（4）DDT是一種不易分解、化學性質十分穩(wěn)定的殺蟲劑，當DDT進該生態(tài)系統(tǒng)后，DDT含量最高的生物是_____。

（5）該食物網中共有_____條食物鏈，最長的一條食物鏈可表示為_____．

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