Question

18．蠶在結(jié)繭時不吃也不動，一般會結(jié)出厚薄均勻的繭，但有時也會出現(xiàn)厚薄不均的“薄頭繭”，影響了蠶繭的出絲率．某研究性學習小組為了尋找產(chǎn)生“薄頭繭”的原因，5月份進行了一次探究實驗，9月份又進行了重復實驗．實驗均選擇五齡期老熟蠶，將它們放在6片方格簇上（每片方格簇有312格，即每片最多結(jié)繭312個），7天后統(tǒng)計“薄頭繭”的發(fā)生率．實驗分三組，三組光線的處理不同，其他實驗條件都相同，實驗結(jié)果如下表：

實驗組	第一組 （光線明亮而不均勻）	第二組 （光線明亮而均勻）	第三組 （光線暗而均勻）
實驗1（5月份 平均發(fā)生率）	15.4%	7.50%	4.92%
實驗2（9月份 平均發(fā)生率）	17.71%	8.85%	4.50%
總平均發(fā)生率	16.55%	8.18%	4.71%

（1）該小組實驗探究的問題是光照條件能影響蠶結(jié)出繭的均勻程度嗎？．
（2）請根據(jù)實驗作出假設(shè)光照能影響蠶結(jié)出繭的均勻程度．
（3）通過實驗結(jié)果可得出，要使蠶少結(jié)“薄頭繭”，最好的光照條件是暗而均勻的光線．
（4）蠶的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)（填“完全變態(tài)”或“不完全變態(tài)”），蠶繭是在蠶蛾發(fā)育過程的蛹  階段出現(xiàn)的．

Answer 1

分析 探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)．設(shè)計探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等．按照探究方案進行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論．有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結(jié)論．因此，在得出結(jié)論后，還需要對整個探究過程進行反思．探究實驗的一般方法步驟：提出問題、做出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流．

解答 解：（1）做出的假設(shè)是依據(jù)問題做出的，假設(shè)的做出又與我們對結(jié)果的基本預測有著密切關(guān)系．根據(jù)表中三組實驗的不同條件是光照，最后的實驗結(jié)果是總平均發(fā)生率有明顯不同，即可推測探究的問題是：光照條件能影響蠶結(jié)出繭的均勻程度嗎？
（2）根據(jù)探究的問題作出的假設(shè)應是：光照能影響蠶結(jié)出繭的均勻程度．
（3）蠶繭是幼蟲吐出的絲結(jié)成的，因此可延長蠶的幼蟲期來增加蠶繭的產(chǎn)量．從表中可看出在光線暗而均勻的條件下“薄頭繭”總發(fā)生率最低，因此可采用暗而均勻的光線提高蠶繭的質(zhì)量．
（4）家蠶的發(fā)育過程經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲4個時期，幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習性上明顯不同，差異很大，屬于完全變態(tài)發(fā)育，家蠶由受精卵發(fā)育成幼蟲，取食桑葉，經(jīng)過4次蛻皮，停止取食桑葉，吐絲結(jié)繭，將身體圍繞起來結(jié)繭化蛹．
故答案為：（1）光照條件能影響蠶結(jié)出繭的均勻程度嗎？
（2）光照能影響蠶結(jié)出繭的均勻程度
（3）暗而均勻的光線
（4）完全變態(tài)；蛹

點評 解題的關(guān)鍵是要能夠正確理解表中的信息，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)作出適當?shù)耐评恚?/p>