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8．“螳螂捕蟬，黃雀在后”．下列能體現(xiàn)出這一現(xiàn)象的正確食物鏈是（　　）
A．螳螂→蟬←黃雀B．樹→蟬→螳螂→黃雀C．黃雀←螳螂←蟬←樹D．樹←蟬←螳螂←黃雀

分析 食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者．

解答 解：食物鏈描述的是生產者和消費者之間的食物關系．其寫法是：起點是生產者，依次是初級消費者→次級消費者→三級消費者→…終點是最高級別的消費者，中間用箭頭連接，箭頭總是指向捕食者．“螳螂捕蟬，黃雀在后”中沒有生產者，因而在寫食物鏈的時候要加上，蟬吸食樹的汁液，螳螂捕食蟬，黃雀捕食螳螂，故食物鏈應為：樹→蟬→螳螂→黃雀．
故選：B．

點評 解答此類題目的關鍵是理解食物鏈的概念和組成．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖為神經調節(jié)的反射弧示意圖，請回答下列問題：
（1）若此圖表示人看到話梅分泌唾液的反射，則此反射的感受器位于眼球的[A]視網膜上，[B]代表的結構是視神經，[C]代表的結構是大腦皮層的視覺中樞．
（2）若此圖表示人聽到鈴聲走進教室的反射，則此反射的感受器在耳結構中的[A]耳蝸內，[B]代表的結構是位聽神經，[C]代表的結構是大腦皮層的聽覺中樞．
（3）若此圖表示手偶然碰到火立即縮手的反射，則此反射的神經中樞位
于[C]脊髓 內，〔D〕代表的結構是傳出神經，[E]代表的結構是效應器．
（4）在上述的反射弧結構中，B、C、D、E所接受的刺激一般都是神經沖動．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列生態(tài)系統(tǒng)中，人的作用消失后，會很快退化的是（　�。�
A．農田生態(tài)系統(tǒng)B．湖泊生態(tài)系統(tǒng)C．草原生態(tài)系統(tǒng)D．淡水生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．脊椎動物運動系統(tǒng)主要由哪些結構組成（　�。�
A．骨、骨連結和骨骼肌B．骨骼和關節(jié)
C．骨和肌肉D．關節(jié)和肌肉

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．每塊骨骼肌包括肌腱和肌腹兩部分．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．仔細觀察如圖圖示，回答相關問題：
（1）C類和D類相同之處是身體都由體節(jié)構成；
（2）G類是一類特殊的動物，皮膚除了具有保護作用之外還能輔助呼吸；
（3）J類動物體表有角質鱗片能夠減少體內水分散失，成為真正的陸生脊椎動物．
（4）H類大多能在空中飛翔，身體結構中適于飛翔的外形特點有體表被覆羽毛、身體呈流線型或前肢變成翼．
（5）上述動物中營寄生生活的是E（填代號）
（6）C所代表的動物類群是動物界中種類最多、數(shù)量最大、分布最廣的．
（7）上述動物中有口無肛門的有AB（填代號）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．采幾片紅色莧菜葉放入盛有少量清水的燒杯中，加熱至沸，可見杯中的水變成了紅色．主要原因是沸水破壞了？（　�。�
A．液泡B．細胞壁C．細胞質D．細胞膜

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

16．生物具有區(qū)別于非生物的特征，下列不屬于生物共同特征的是（　�。�
A．能排出體內產生的廢物B．能進行運動
C．生物都能自己制造有機物D．能對外界刺激作出反應

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．先天性行為是動物生來具有的、由身體內的遺傳物質控制的行為．

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