10．艾滋病的病原體HIV主要攻擊人體免疫系統(tǒng)，以下不是它的傳播途徑的是（　�。�
A．靜脈注射毒品、不安全性行為傳播B．輸血和血液制品傳播
C．日常生活接觸傳播D．母嬰傳播

分析 艾滋病，即獲得性免疫缺陷綜合癥的簡(jiǎn)稱，是人類因?yàn)楦腥救祟惷庖呷毕莶《荆℉IV）后導(dǎo)致免疫缺陷，后期發(fā)生一系列并發(fā)癥及腫瘤，嚴(yán)重者可導(dǎo)致死亡的綜合征．目前，艾滋病已成為嚴(yán)重威脅世界人民健康的公共衛(wèi)生問(wèn)題．1981年，人類首次發(fā)現(xiàn)HIV．目前，艾滋病已經(jīng)從一種致死性疾病變?yōu)橐环N可控的慢性�。�

解答 解：艾滋病病毒主要存在于感染者和病人的血液、精液、陰道分泌物、乳汁等體液中；因此艾滋病的傳播途徑主要有：性傳播（與已感染的伴侶發(fā)生無(wú)保護(hù)的性行為）、靜脈注射吸毒（與他人共用被感染者使用過(guò)的、未經(jīng)消毒的注射工具，是一種非常重要的HIV傳播途徑）、母嬰傳播（在懷孕、生產(chǎn)和母乳喂養(yǎng)過(guò)程中，感染HIV的母親可能會(huì)傳播給胎兒及嬰兒）、血液及血制品傳播（輸入被HIV污染的血液及其血液制品）等；
空氣、飲食、普通接觸等日常生活接觸不會(huì)傳播．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握艾滋病的傳播途徑，結(jié)合題意解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．我國(guó)珍稀植物銀衫和珙桐相比，最主要的不同之處足（　�。�
A．銀衫的果實(shí)內(nèi)有種子B．銀衫沒(méi)有果實(shí)，種子裸露在外面
C．銀衫的胚珠的外面有子房壁保護(hù)D．銀衫的球果包被著果實(shí)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．人類通過(guò)對(duì)“露西”骨骼化石的分析，可以推斷出其身體的形態(tài)結(jié)構(gòu)有利于（　�。�
A．使用工具B．制造工具C．產(chǎn)生語(yǔ)言D．直立行走

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．雞蛋歷經(jīng)二十一天的孵化，雛雞破殼而出，仔細(xì)觀察如圖回答：
（1）將來(lái)發(fā)育成雛雞的是圖中的[3]胚盤．
（2）為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)的是[4]卵白和[2]卵黃．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列人體系統(tǒng)中，具有調(diào)節(jié)功能的是（　�。�
①消化系統(tǒng)②呼吸系統(tǒng)③神經(jīng)系統(tǒng)④泌尿系統(tǒng)⑤內(nèi)分泌系統(tǒng)⑥生殖系統(tǒng)．
A．①②B．③⑤C．④⑥D．②④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．在種子結(jié)構(gòu)中，將來(lái)能發(fā)育成新植物體的幼體的是（　�。�
A．胚芽B．胚乳C．子葉D．胚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列與生物分類有關(guān)的敘述，不正確的是（　　）
A．生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境、生活習(xí)性等常作為生物分類的重要依據(jù)
B．同種生物之間的親緣關(guān)系是最近的
C．分類單位越大，其包含的生物種類反而越少
D．種是最基本的分類單位

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．近年來(lái)，我國(guó)部分地區(qū)地震造成一定傷亡及財(cái)產(chǎn)損失．某次地震后，王某被一根木梁壓在他的腰部，動(dòng)彈不得，下肢有創(chuàng)傷，頭部、面部未見明顯外傷，神志清醒．救援人員搬走他身上的木梁，然后對(duì)其進(jìn)行診斷、救治和護(hù)理．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）醫(yī)生用棉棒刺激王某的足底皮膚，王某的足立即縮回，說(shuō)明他的脊髓反射功能正常，根據(jù)右圖所示，寫出縮足反射的途徑5→4→3→2→1（用數(shù)字和箭頭表示）．
（2）醫(yī)生在檢查其腦部是否受傷時(shí)，要求其在閉眼狀態(tài)下用食指觸摸自己的鼻尖，他始終不能準(zhǔn)確觸摸，由此判斷受傷部位是小腦．
（3）王某下肢創(chuàng)傷處有暗紅色血液連續(xù)不斷地流出，由此判斷出血的血管是靜脈，可以采用止血帶止血法或指壓止血法在遠(yuǎn)心端（用“遠(yuǎn)心端”或“近心端”填空）止血．
（4）當(dāng)醫(yī)生對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)談及地震情景時(shí)，王某表現(xiàn)出恐懼和語(yǔ)無(wú)倫次等緊張現(xiàn)象，這種反射類型是條件反射，參與該反射的神經(jīng)中樞位于大腦皮層．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．小敏觀察到長(zhǎng)在向陽(yáng)處的蒲公英，葉片較大，葉緣（即葉的邊緣）缺刻（即葉片邊緣上的凹陷）��；長(zhǎng)在隱蔽處的蒲公英，葉片較小，葉緣缺刻大．小敏猜想：蒲公英的葉型可能與陽(yáng)光照射有關(guān)．她設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①選取一顆長(zhǎng)在向陽(yáng)處且生長(zhǎng)良好的蒲公英的根，切取相似的6段，埋入裝有濕沙土的花盆中催芽；
②發(fā)芽后，分別移栽到裝有沃土的6個(gè)花盆中，分為A、B兩組，每組3盆；
③A組花盆放在向陽(yáng)處，B組花盆放在隱蔽處，在相同條件下，正常管理一段時(shí)間后，觀察結(jié)果．
【預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果】
如果蒲公英的葉型只與陽(yáng)光照射有關(guān)，那么小敏的實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)是A組長(zhǎng)出葉片較大，葉緣缺刻小的葉；B組長(zhǎng)出葉片較小，葉緣缺刻較大的葉．
【交流與討論】
小紅認(rèn)為小敏的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)密，還應(yīng)選取長(zhǎng)在隱蔽處且生長(zhǎng)良好的蒲公英的根同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
【拓展】
（1）實(shí)驗(yàn)用蒲公英培育幼苗的生殖方式屬于無(wú)性（填“有性”或“無(wú)性”）生殖．
（2）由于性狀是由基因決定的，因此蒲公英的葉型還與遺傳因素有關(guān)．

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