【題目】今年冬天一直是陰雨連綿，很難有見(jiàn)到明亮的太陽(yáng)天。老師發(fā)現(xiàn)自家客廳放著的幾盆白掌葉片萎蔫，澆水后依然萎靡不振，老師只得把它們搬至陽(yáng)臺(tái)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這白掌馬上精神抖擻起來(lái)了。請(qǐng)你分析白掌在客廳里葉片萎蔫可能是下列哪一原因?qū)е碌?/span>

A. 蒸騰失水過(guò)度導(dǎo)致的 B. 根部呼吸作用不暢導(dǎo)致的

C. 光合作用過(guò)弱導(dǎo)致的 D. 以上原因都是

【答案】C

【解析】

綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用。

光合作用的表示式為：，由此可知，光是綠色植物進(jìn)行光合作用的必要條件。所以因?yàn)殛幱晏旌茈y見(jiàn)陽(yáng)光的白掌光合作用會(huì)減弱，制造的有機(jī)物減少，植物就會(huì)出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象。搬至陽(yáng)臺(tái)，光照充足，光合作用增強(qiáng)，制造的有機(jī)物增多，白掌就馬上精神抖擻起來(lái)了。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】番茄果皮紅色(D)對(duì)黃色番茄(d)為顯性，若將紅色番茄(Dd)的花粉授到黃色番茄(dd)的柱頭上，則黃色番茄上所結(jié)種子的基因組成以及所結(jié)果實(shí)的顏色分別是 ( )

A. Dd、dd紅色和黃色 B. Dd紅色

C. Dd、dd 黃色 D. Dd、dd 紅色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)寫(xiě)出光合作用和呼吸作用的反應(yīng)方程式：

（1）光合作用表達(dá)式：______．

（2）呼吸作用表達(dá)式：______．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中的圓圈表示生物具有的特征，重合部分表示它們的共同特點(diǎn)，則下列描述正確的是（ ）

A．E可表示有莖葉分化 B．F可表示有輸導(dǎo)組織

C．P可表示分布在水中 D．Q可表示用孢子繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用黃豆做黃豆芽，1kg黃豆約可做出5kg黃豆芽。這個(gè)過(guò)程中有機(jī)物的含量將（ ）

A. 變多B. 變少C. 不變D. 先少后多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1） 如圖，若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還應(yīng)有________部分和分解者。

（2） 從總體上看，植物的數(shù)量總是比食草動(dòng)物___。

（3） 從圖中可以看出，該生態(tài)系統(tǒng)中有__條食物鏈。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】成千上萬(wàn)只蜜蜂生活在一起它們的關(guān)系是

A. 捕食關(guān)系 B. 競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

C. 合作關(guān)系 D. 寄生關(guān)系

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】要使顯微鏡下的物像向上移動(dòng)，移動(dòng)玻片的方向應(yīng)該是（ ）

A.向左B.向上C.向右D.向下

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在顯微鏡下觀察到三種不同的生物材料，如圖所示。

（1）請(qǐng)根據(jù)圖中信息連線。

① 黑藻葉片細(xì)胞

② 草履蟲(chóng)

③ 洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞

（2）以上三種細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是_____（至少寫(xiě)出三種），其中①和②所示細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的差異主要在于_________。

（3）在顯微鏡下觀察③時(shí)，發(fā)現(xiàn)它在水中游動(dòng)很快，這是由于它具有_________。為防止它游出視野，影響進(jìn)一步觀察，可以采取的措施有_________。

（4）以上三種材料中能獨(dú)立完成攝食、呼吸和繁殖等生命活動(dòng)的是_________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案