【題目】如圖是人體內(nèi)氣體交換和心臟工作示意圖。結(jié)合圖示,根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)作出解釋:
(1)人體內(nèi)的氣體交換包括E、F兩個(gè)過(guò)程,其中E處是_____的氣體交換,經(jīng)過(guò)此處的氣體交換,血液由_____血變?yōu)?/span>_____血。
(2)心臟四個(gè)腔壁最厚的是[]_____,四個(gè)心腔流靜脈血的是[]_____和[]_____。
(3)圖中心室正處于_____狀態(tài),此時(shí)A與C、B與D之間的_____處于_____狀態(tài)。
(4)圖中G、H、J、K四條血管將分別與心臟上相應(yīng)的血管_____相連。(填序號(hào))
【答案】肺泡內(nèi)靜脈動(dòng)脈D左心室A右心房C右心室收縮房室瓣關(guān)閉1、4、2、3
【解析】
人體通過(guò)肺泡與外界進(jìn)行氣體交換,即圖中的E過(guò)程;在組織細(xì)胞處,組織細(xì)胞會(huì)與血液之間發(fā)生氣體交換,即圖中的F過(guò)程。心臟的結(jié)構(gòu)示意圖中,A是右心房,B左心房,C是右心室,D是左心室
(1)人體的氣體交換包括肺泡處的氣體交換和組織細(xì)胞處的氣體交換,圖中的E就是發(fā)生在肺泡內(nèi)的氣體交換,經(jīng)過(guò)肺泡的氣體交換,血液由靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血。
(2)心臟的四個(gè)腔中,左心室的壁最后,即圖中的D,這與其功能相適應(yīng);在心臟的四個(gè)腔中,右心房和右心室內(nèi)流的是靜脈血,即A和C,左心房和左心室內(nèi)流動(dòng)脈血。
(3)圖中心室正處于收縮狀態(tài),此時(shí)A與C、B與D之間的房室瓣處于關(guān)閉狀態(tài),此時(shí),血液由靜脈流向心房。
(4)圖中的G與1肺動(dòng)脈相連,H與4肺靜脈相連,K與2上、下腔靜脈相連,J與3主動(dòng)脈相連。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)如圖的敘述,正確的是
A. 圖示的各種成分在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
B. 圖中有一條食物鏈:蟬→螳螂→黃雀→蛇
C. 細(xì)菌與蟬之間的關(guān)系屬于競(jìng)爭(zhēng)
D. 當(dāng)環(huán)境受到污染時(shí),蛇體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最少
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是幾種常見(jiàn)的動(dòng)物,有關(guān)說(shuō)法不正確的是 ( )
A.甲屬于無(wú)脊椎動(dòng)物,乙和丙屬于脊椎動(dòng)物
B.乙是變溫動(dòng)物,丙是恒溫動(dòng)物
C.甲、乙、丙三種動(dòng)物的生殖方式都是卵生
D.乙的肺和皮膚、丙的肺和氣囊都能進(jìn)行氣體交換
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在進(jìn)一步探究環(huán)境對(duì)生物的影響實(shí)驗(yàn)時(shí),若提出的問(wèn)題是“光對(duì)鼠婦生活有影響嗎”,實(shí)驗(yàn)中的變量是___________。怎樣控制這一因素 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生物圈中,大多數(shù)細(xì)菌只能作為分解者,這是因?yàn)椋?)
A. 大多數(shù)細(xì)菌缺乏葉綠體 B. 細(xì)菌都沒(méi)有成形的細(xì)胞核
C. 大多數(shù)細(xì)菌缺少液泡 D. 細(xì)菌不需要呼吸
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】種子萌發(fā)必須具備一些內(nèi)在條件,主要是種子本身要發(fā)育完全、 ,已經(jīng)度過(guò) ,且在種子的 之內(nèi)。外在條件是 、
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)菌種類很多,但是根據(jù)細(xì)菌的外部形態(tài)的不同,大致可以將細(xì)菌分為____________、_____________、_____________。
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