請(qǐng)據(jù)圖回答問題.
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(1)圖一、圖二、圖三,三種細(xì)胞的差別是圖三的細(xì)胞中沒有成形的
 

(2)圖三中的細(xì)胞還具有特殊結(jié)構(gòu):①
 
 ⑥
 

(3)構(gòu)成圖中生物的細(xì)胞都沒有葉綠體,需要利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活,其中圖二的細(xì)胞主要依靠
 
 
吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
(4)圖一與圖二中的生物都能依靠
 
繁殖.
分析:真菌有成形的細(xì)胞核,圖一是酵母菌結(jié)構(gòu)圖:①細(xì)胞壁、②細(xì)胞核、③細(xì)胞膜、④液泡、⑤細(xì)胞質(zhì);青霉的直立菌絲的頂端有掃帚狀的結(jié)構(gòu),圖二是青霉結(jié)構(gòu)圖,圖中①孢子囊、②直立菌絲、③營(yíng)養(yǎng)菌絲;細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核,圖三①莢膜、②細(xì)胞壁、③DNA、④細(xì)胞質(zhì)、⑤細(xì)胞膜、⑥鞭毛.
解答:解:(1)細(xì)菌細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)為:細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、沒有成形的細(xì)胞核,只有DNA集中的區(qū)域;真菌細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核.圖一是酵母菌、圖二直立菌絲頂端的孢子囊呈掃帚狀,因此是青霉,都屬于真菌有成形的細(xì)胞核;圖三細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核.因此,圖一、圖二、圖三,三種細(xì)胞的差別是圖三的細(xì)胞中沒有成形的細(xì)胞核.
(2)圖三細(xì)菌的細(xì)胞還具有特殊結(jié)構(gòu):①莢膜和⑥鞭毛和④;鞭毛可以使細(xì)菌運(yùn)動(dòng),莢膜具有保護(hù)作用.
(3)多細(xì)胞真菌是由菌絲構(gòu)成,菌絲分為③營(yíng)養(yǎng)菌絲和②直立菌絲.直立菌絲直立于營(yíng)養(yǎng)基質(zhì)之外,頂端可產(chǎn)生孢子,用孢子繁殖.營(yíng)養(yǎng)菌絲著生在營(yíng)養(yǎng)基質(zhì)內(nèi),主要功能是吸收有機(jī)物和水分.因此圖二的細(xì)胞主要依靠營(yíng)養(yǎng)菌絲吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(4)大多數(shù)真菌用孢子繁殖后代,因此圖一與圖二中的生物都能依靠孢子繁殖.孢子落到適宜的環(huán)境就會(huì)萌發(fā)形成新個(gè)體;圖三細(xì)菌是分裂生殖.
故答案為:(1)細(xì)胞核;
(2)莢膜;鞭毛;
(3)③;營(yíng)養(yǎng)菌絲
(4)孢子.
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)菌和真菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、營(yíng)養(yǎng)方式以及生殖方式.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?武漢)如圖裝置是驗(yàn)證植物的某種生理作用,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)本裝置的目的是驗(yàn)證植物的
呼吸
呼吸
作用,該作用的發(fā)生場(chǎng)所是在細(xì)胞結(jié)構(gòu)的
線粒體
線粒體
中.
(2)要使實(shí)驗(yàn)的效果明顯,本裝置應(yīng)該放在
黑暗
黑暗
環(huán)境中,否則會(huì)因?yàn)楣夂献饔枚箤?shí)驗(yàn)效果不明顯.
(3)過一段時(shí)間后,用手?jǐn)D壓塑料袋會(huì)發(fā)現(xiàn)石灰水變混濁,說明
植物進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,使澄清的石灰水變渾濁
植物進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,使澄清的石灰水變渾濁

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是雞蛋的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題.
(1)圖中的(
。
胚盤
胚盤
結(jié)構(gòu)將來發(fā)育成雛雞.
(2)在孵化過程中,圖中的(
 )
卵黃
卵黃
和(
。
卵白
卵白
為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng).提供氧氣的是
氣室
氣室

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?湘潭)如圖是植物的兩種不同生殖方式,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)圖①表示的無性生殖方式是
嫁接
嫁接

 (2)圖①的關(guān)鍵步驟是要確保a、b兩部分的
形成層
形成層
緊密結(jié)合.若圖中a部分的基因組成是DD,b部分的基因組成是dd,將來結(jié)出果實(shí)的果皮的基因組成是
DD
DD

(3)圖②是高等植物有性生殖的
受精
受精
過程,該過程中c與d結(jié)合形成的受精卵將發(fā)育成種子的

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?南京)如圖是某對(duì)新婚夫婦體細(xì)胞染色體組成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)染色體上含有的遺傳物質(zhì)是
DNA
DNA
;
(2)從染色體的形態(tài)和組成看,圖
表示男性體細(xì)胞染色體組成,從性染色體的組成看,他可產(chǎn)生
2
2
種生殖細(xì)胞;
(3)若該夫婦中丈夫有耳垂(Dd),妻子無耳垂(dd),則他們未來子女控制耳垂性狀的基因可能是
Dd或dd
Dd或dd
;
(4)從理論上推算,這對(duì)夫婦生女孩的可能性是
50%(或1/2)
50%(或1/2)

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科目:初中生物 來源: 題型:

小麥生活的環(huán)境如下圖所示.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)影響小麥生活的生物因素有:
人、野草、蚜蟲、鼠、蚯蚓、蝗蟲、(合理即可)
人、野草、蚜蟲、鼠、蚯蚓、蝗蟲、(合理即可)
(至少寫4個(gè)).
(2)影響小麥生活的非生物因素有:
陽光、空氣、水、溫度、土壤(合理即可)
陽光、空氣、水、溫度、土壤(合理即可)
(至少寫4個(gè)).
(3)蚜蟲與小麥之間的關(guān)系是:
捕食
捕食
;野草與小麥之間的關(guān)系是:
競(jìng)爭(zhēng)
競(jìng)爭(zhēng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案