【題目】在有性生殖過(guò)程中，基因在親代與子代之間傳遞的“橋梁”是（　�。�

A. 體細(xì)胞

B. 生殖細(xì)胞

C. 受精卵

D. 受精過(guò)程

【答案】B

【解析】生物體的各種性狀都是由基因控制的，性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過(guò)生殖細(xì)胞把基因傳遞給了子代。在有性生殖過(guò)程中，精子與卵細(xì)胞就是基因在親子代間傳遞的“橋梁”。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】構(gòu)成橘子果肉的主要組織是

A. 保護(hù)組織 B. 營(yíng)養(yǎng)組織 C. 分生組織 D. 輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，生活在東洞庭湖保護(hù)區(qū)的是（ ）

A. 中華鱘 B. 大熊貓 C. 金絲猴 D. 藏羚羊

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】資料近年來(lái)，我國(guó)部分地區(qū)地震造成一定傷亡及財(cái)產(chǎn)損失。某次地震后，李某被埋在廢墟中，一根木梁壓在他的腰部，動(dòng)彈不得，下肢有創(chuàng)傷，頭部、面部未見(jiàn)明顯外傷，神志清醒。救援人員準(zhǔn)備對(duì)其展開(kāi)施救，然后進(jìn)行診斷、救治和護(hù)理。

（1）救援人員和李某首先通過(guò)敲擊墻壁的方式鎖定掩埋位置。在這個(gè)過(guò)程中，將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動(dòng)的結(jié)構(gòu)為_____；由于長(zhǎng)時(shí)間被掩埋，李某被救出后需用黑布罩住雙眼，目的是防止光線陡然變強(qiáng)，由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部傷害_____。

（2）醫(yī)生用棉棒刺激李某的足底皮膚，李某的足立即縮回，說(shuō)明他的_____反射功能正常。醫(yī)生在檢查其腦部是否受傷時(shí)，要求其在閉眼狀態(tài)下用食指觸摸自己的鼻尖，他始終不能準(zhǔn)確觸摸，由此判斷受傷部位可能是_____。

（3）醫(yī)生給李某靜脈注射5 %的葡萄糖溶液。葡萄糖首先進(jìn)入他心臟的_____，隨后，其血糖濃度出現(xiàn)如圖的變化，發(fā)生BC段變化的原因是_____。

（4）當(dāng)醫(yī)生對(duì)李某進(jìn)行心理疏導(dǎo)，談及地震情景時(shí)，他表現(xiàn)出恐懼、四肢顫抖和語(yǔ)無(wú)倫次等緊張現(xiàn)象，這種反射類型是_____反射，需在_____參與下完成。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組將調(diào)查到的生物進(jìn)行了分類，他們將鯽魚(yú)、金魚(yú)、水草、荷花、水鴨等歸為一類，而將松、柏、蠅、玖瑰、麻雀等生物歸為一類，請(qǐng)問(wèn)：他們是按什么方法歸類的

A. 按照生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn) B. 按照這些生物的用途

C. 按照生物的數(shù)量 D. 按照這些生物的生活環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 是生物多樣性就地保護(hù)的主要場(chǎng)所。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物中屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是

A. 水稻和稗草 B. 貓和老鼠 C. 人和豬 D. 犀牛和犀牛鳥(niǎo)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物學(xué)是研究各種____________和生命活動(dòng)現(xiàn)象的科學(xué)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四個(gè)成語(yǔ)所涉及的動(dòng)物，均屬于恒溫動(dòng)物的是

A. 鷸蚌相爭(zhēng) B. 雞犬不寧 C. 虎頭蛇尾 D. 蛛絲馬跡

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同步練習(xí)冊(cè)答案