【題目】近年來,霧霾天氣頻頻發(fā)生,人們的健康與生活受到很大影響,霧霾形成的一個重要原因是化石燃料過度使用。如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖(A、B、C代表生態(tài)成分),請分析回答下列問題:

(1)寫出圖中該生態(tài)系統(tǒng)的最長的一條食物鏈_____,該生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是_____

(2)碳在生物體之間是以_____的形式進(jìn)行流動的;化石燃料是“高碳”能源,通過燃燒,其中的碳主要以_____的形式進(jìn)入大氣圈,因此,為防止霧霾天氣的形成,人們應(yīng)采取的措施是:一是要盡量減少_____;二是要大力進(jìn)行植樹造林。

(3)假如該生態(tài)系統(tǒng)是一個封閉的生態(tài)系統(tǒng),如果B2的數(shù)量大量減少,則短時期內(nèi)會引起B(yǎng)1的變化是_____,過一段時間后,圖中A、B1、B2、B3的數(shù)量又會處于相對穩(wěn)定的狀態(tài),這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_____能力。

(4)近年來農(nóng)民焚燒植物秸稈現(xiàn)象時有發(fā)生,用于喂牲畜的植物秸稈在圖中應(yīng)該處于_____(填圖中字母)的位置;如果用秸稈喂牲畜,牲畜的糞便進(jìn)入沼氣池,沼氣做飯,沼渣做肥料,就能實(shí)現(xiàn)了_____,同時還避免了_____

【答案】 A→B1→B2→B3 物質(zhì)循環(huán)和能量流動 有機(jī)物 二氧化碳 化石燃料的燃燒 數(shù)量減少 自我調(diào)節(jié) A 對能量的多級利用 環(huán)境污染

【解析】據(jù)圖分析:A為生產(chǎn)者,B為消費(fèi)者,C為分解者,它們共同構(gòu)成了生物群落。圖中有一條食物鏈:A→B1→B2→B3。①為光合作用,②為生物的呼吸作用,③為化石燃料的燃燒。

(1)食物鏈書寫的原則是:食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者,不包括分解者和非生物部分;食物鏈以生產(chǎn)者開始,以最高營養(yǎng)級結(jié)束;食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者。圖中該生態(tài)系統(tǒng)的最長的一條食物鏈?zhǔn)?/span>A→B1→B2→B3,該生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是能量流動和物質(zhì)循環(huán)。
(2)碳在生物體之間是以有機(jī)物的形式進(jìn)行流動的化石燃料是“高碳”能源,通過燃燒,其中的碳主要以二氧化碳的形式進(jìn)入大氣圈,因此,為防止霧霾天氣的形成,人們應(yīng)采取的措施是:一是要盡量減少化石燃料的燃燒;二是要大力進(jìn)行植樹造林。
(3)假如該生態(tài)系統(tǒng)是一個封閉的生態(tài)系統(tǒng),如果B2的數(shù)量大量減少,則短時期內(nèi)會引起B1的變化是數(shù)量減少,過一段時間后,圖中A、B1、B2、B3的數(shù)量又會處于相對穩(wěn)定的狀態(tài),這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力。
(4)近年來農(nóng)民焚燒植物秸稈現(xiàn)象時有發(fā)生,用于喂牲畜的植物秸稈在圖中應(yīng)該處于A的位置;如果用秸稈喂牲畜,牲畜的糞便進(jìn)入沼氣池,沼氣做飯,沼渣做肥料,就能實(shí)現(xiàn)了對能量的多級利用,同時還避免了環(huán)境污染。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是染色體、DNA和基因之間的層次關(guān)系圖,下列敘述中完全錯誤的組合是(  )

①染色體的數(shù)目和基因的數(shù)目一樣多

②DNA和基因共同組成染色體

③一個DNA分子中含有一個基因

④基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

A. ①②③ B. ②③④ C. ③④① D. ④①②

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某班同學(xué)用圍棋子模擬生殖細(xì)胞來探究生男生女的比例問題。探究的方法是:甲袋中裝入100粒白色圍棋子,乙袋混合裝入白色、黑色圍棋子各50粒。每次從甲、乙兩袋分別隨機(jī)摸出1粒圍棋子進(jìn)行組合,1粒黑子1粒白子的組合用A表示,2粒白子的組合用B表示,每個小組組合20次。全班5個小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下所示:

(1)黑色圍棋子模擬的性染色體類型是__,白色圍棋子模擬的性染色體類型是__。

(2)分別從甲袋和乙袋中各取1粒圍棋子,如果組合為A,則表示所生“孩子”的性別為__

(3)為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為可靠,應(yīng)對各小組獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,處理方法_。

(4)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是___

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】曉剛帶同學(xué)去奶奶家玩,奶奶拿出了大小兩種花生請他們品嘗。他們一邊吃著,一邊產(chǎn)生了疑問:花生果實(shí)的大小是由什么原因造成的?請根據(jù)圖中幾個人的對話回答問題。

(1)圖中四個的說法,屬于假設(shè)的是奶奶和________同學(xué)的說法。

(2)如果要設(shè)計實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證奶奶的假設(shè)是否成立,實(shí)驗(yàn)的變量應(yīng)該是________________,實(shí)驗(yàn)中大小兩種花生栽培的條件應(yīng)該是________的。

(3)用于實(shí)驗(yàn)的花生種子取樣方法應(yīng)該是(  )

A.隨機(jī)的

B.大、小、花生都挑中等大小的

C.大花生挑大的,小花生挑小的

D.小花生挑大的,大花生挑小的

(4)從使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加可靠的角度考慮,最好選用下列哪個數(shù)量的花生用于實(shí)驗(yàn)(  )

A1B15

C30D50

(5)曉剛的話是對________同學(xué)說的。要比較兩種花生的大小,曉剛提出處理數(shù)據(jù)的方法是________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)通過如圖對有關(guān)“人的生殖”方面的知識作了歸納,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)①的作用是_____,③的形成部位在_____,④最早形成的部位是_____,胚胎發(fā)育到第_____周,感覺器官開始形成。

(2)胎兒是通過_____從母體血液里獲得氧氣和營養(yǎng)物質(zhì),同時把胎兒產(chǎn)生的_____等廢物排到母體的血液里。

(3)②的染色體組成是_____;在“人類基因組計劃”中,需測定_____條染色體的基因序列,具體包括_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】我國“全面二孩”生育政策已經(jīng)開始實(shí)行,許多符合生育政策的夫婦準(zhǔn)備“生育二孩”,有對夫婦都是有耳垂,已生育一個無耳垂的男孩,準(zhǔn)備再生一個孩子,請據(jù)圖回答:

(1)圖中卵細(xì)胞是由母親的________產(chǎn)生。

(2)①是________,它是個體發(fā)育的起點(diǎn)。

(3)遺傳學(xué)上把有耳垂和無耳垂稱為一對________,父母均有耳垂,而兒子無耳垂,此現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為________。

(4)若控制人類有耳垂的基因?yàn)镈,無耳垂的基因?yàn)閐,則父親的基因組成為________,這對夫婦再生一個孩子是有耳垂的概率為________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)時,應(yīng)注意的問題是(

A.所有變量都相同 B.所有變量都不相同

C.實(shí)驗(yàn)變量相同 D.除實(shí)驗(yàn)變量外,其他因素都相同

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】玉林市某校生物科技活動小組對本校學(xué)生及其父母能卷舌和不能卷舌的遺傳情況進(jìn)行抽樣調(diào)查,得到如表數(shù)據(jù).請根據(jù)表中的內(nèi)容及所學(xué)的相關(guān)知識填空:

組別

父母性狀

被調(diào)查家庭數(shù)

子女性狀

不能卷舌

能卷舌

第一組

不能卷舌×不能卷舌

85

85

0

第二組

能卷舌×能卷舌

153

39

114

第三組

能卷舌×不能卷舌

102

50

52

(1)能卷舌不能卷舌在遺傳學(xué)上稱為   

(2)根據(jù)第   組數(shù)據(jù),可判斷能卷舌是顯性性狀,不能卷舌是隱性性狀.

(3)第三組家庭的父母基因組成是   (顯性基因用A表示,隱性基因用a表示).

(4)性狀的遺傳實(shí)質(zhì)是親代通過生殖過程把基因傳遞給了子代,   是基因在親子間傳遞的“橋梁”.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】被子植物的花五彩繽紛,千姿百態(tài),但花的基本結(jié)構(gòu)是相同的.如圖是桃花和果實(shí)的結(jié)構(gòu)示意圖,觀察如圖思考并回答以下問題:

(1)在花的結(jié)構(gòu)中,花的主要部分指圖中1、6、8、9組成的__和4、5組成的__兩部分.

(2)花粉落到柱頭上以后,會長出花粉管,花粉管進(jìn)入胚珠,花粉管中的精子與胚珠中的__結(jié)合形成受精卵,受精卵發(fā)育成__

(3)圖乙中的1種子是由圖甲中的__發(fā)育而成,圖乙中的3由圖甲中的__發(fā)育而成(填序號).

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