【題目】植物體的任何一個活細(xì)胞，在一定條件下，都有分化并發(fā)育成完整植物體的能力，這叫做植物細(xì)胞的性．
【答案】全能
【解析】解：植物的組織培養(yǎng)指的是在無菌的條件下，將植物的莖尖、莖段或是葉片等切成小塊，培養(yǎng)在特制的培養(yǎng)基上，通過細(xì)胞的增值和分化，使它逐漸發(fā)育成完整的植物體．除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．植物細(xì)胞具有全能性，即用一個活的植物細(xì)胞，在一定的條件下能分化并發(fā)育成完整的植物體，植物細(xì)胞的這種能力叫細(xì)胞的全能性．
無性生殖是不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的方式．人們利用植物可以進行無性生殖的原理，研究出了組織培養(yǎng)技術(shù)．組織培養(yǎng)就是利用了植物細(xì)胞的全能性．
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】霏霏同學(xué)做了如下圖所示的一組探究實驗（所用生物材料為同種植物），該實驗探究的問題是：綠色植物蒸騰作用的強度與 有關(guān)？
A.葉片的多少B.光線的強弱
C.環(huán)境的溫度D.環(huán)境的濕度
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是人體呼吸系統(tǒng)組成圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）鼻腔可以使進入肺的氣體______、溫暖、濕潤。
（2）既是氣體的通道，也是食物的通道的是[]______。
（3）痰形成的部位是[]______。
（4）完成氣體交換的重要場所是[]______。
（5）人體吸氣時，肋間外肌______，膈肌______，膈頂______，胸廓擴張，肺容積擴張。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是人體消化系統(tǒng)組成的示意圖，請根據(jù)圖回答下列的問題：（在[]中填圖中序號）
（1）人體內(nèi)消化和吸收的主要器官是[12]_____，營養(yǎng)物質(zhì)如蛋白質(zhì)在這里最終被分解成_____。
（2）圖中[3]表示_____，它分泌的消化液與其它消化液不同的是_____。（選填“含消化酶”或“不含消化酶”）
（3）圖中[_____]表示胃，胃壁上有豐富的毛細(xì)血管，按血液流動的方向，進入胃壁的血液與從胃壁流出的血液相比，從胃壁流出的血液中氧氣的含量_____（填“增加”或“減少”），營養(yǎng)物質(zhì)的含量_____（填“增加”或“減少”）。
（4）圖中[1]能分泌消化液，其中的_____可以把淀粉轉(zhuǎn)變成_____。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某生物活動興趣小組，在探究“口腔對淀粉的消化作用”時，進行下表實驗：
請回答下列問題：
(1)為了證明“唾液對饅頭中的淀粉有消化作用”，在2號試管的A處應(yīng)加入________。
(2)共設(shè)計了________組對照實驗，若選用1號和3號兩支試管進行對照實驗，變量是________。
(3)若選用1號和4號兩支試管進行對照實驗，提出的問題是________。
(4)實驗結(jié)果是________號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍，原因________。
(5)為什么放在37％水浴中?________________。
(6)有的同學(xué)還想進一步探究溫度對唾液消化饅頭的影響，再設(shè)置第5號試管，第5號試管放入的物質(zhì)和________號相同，并且5號試管應(yīng)放在________℃水浴保溫10分鐘。
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