在發(fā)生水災(zāi)的時候,農(nóng)作物被洪水淹沒。當洪水退去后,農(nóng)民要進行“洗苗”,洗去農(nóng)作物上的泥沙。這主要是為了(   )
A.保證植物足夠的水分B.清除洪水帶來的污染物
C.保證氣孔的暢通D.防止作物受重壓倒伏
C
本題考查氣孔的功能結(jié)構(gòu).氣孔是植物莖葉表皮層中由成對保衛(wèi)細胞圍成的開口.是植物與環(huán)境交換氣體的通道.植物的三大作用與氣孔開閉有密切關(guān)系.
解:氣孔在光合、呼吸、蒸騰作用等氣體代謝中,成為空氣和水蒸汽的通路,保衛(wèi)細胞之間形成的凸透鏡狀的小孔稱為氣孔.其通過量是由保衛(wèi)細胞的開閉作用來調(diào)節(jié).保衛(wèi)細胞因內(nèi)壁較薄而外壁較厚,保衛(wèi)細胞吸水時,細胞膨脹,細胞厚度增加,兩細胞分離,氣孔張開,當氣孔張開時,光合、呼吸、蒸騰作用都得以順利進行,蒸騰作用順利進行又促進水分的吸收和運輸以及無機鹽的運輸;保衛(wèi)細胞失水時,細胞收縮,細胞厚度減小,兩細胞合并,氣孔閉合,當氣孔閉合時空氣無法進出,光合作用得不到二氧化碳,呼吸作用也無法獲得氧氣都無法順利進行;同樣水蒸汽無法通過氣孔散失,蒸騰作用進行不暢也致使水分的吸收和運輸以及無機鹽的運輸受阻.所以在發(fā)生水災(zāi)的時候,農(nóng)作物被洪水淹沒.當洪水退去后,農(nóng)民要進行“洗苗”,洗去農(nóng)作物上的泥沙.
故選:C
氣孔的作用在于:植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

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王華想要驗證植物生長是否需要無機鹽。她將兩株生長狀況相同的幼苗分別培養(yǎng)在蒸餾水和土壤浸出液中,觀察實驗結(jié)果。請回答下列問題:(3分)
⑴ 設(shè)計本實驗時提出的假設(shè)應(yīng)該是_________          ______________
⑵土壤溶液和蒸餾水在物質(zhì)成分上最大的區(qū)別是________________________________
⑶通過這個實驗,可以得到的結(jié)論是____________________。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列關(guān)于生產(chǎn)實踐中涉及的生物學原理解釋不正確的是           
A.合理密植是為了增加作物葉片吸收光能的面積
B.幼苗移栽時根部帶土坨是為了降低蒸騰作用
C.種植蔬菜的溫室在夜間適當降溫是為了減弱呼吸作用
D.早春播種覆蓋塑料薄膜是為了提高地表溫度

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

下圖是葉的橫切面顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請回答:

⑴圖中①是                       其特點是                           。
(2)圖中②和③合稱為           ,細胞中含有       ,是植物進行光合作用的主要部位。
⑶具有輸導和支持作用的是[  ]           。
⑷結(jié)構(gòu)⑥是     ,其開閉是由[  ]     控制的。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

為確定某種無機鹽是否是植物所必需的,實驗組用缺少該無機鹽的“完全營養(yǎng)液”進行培養(yǎng),應(yīng)該( )
A. 以土壤為基質(zhì)盆栽,澆上述營養(yǎng)液
B. 大田種植,澆上述營養(yǎng)液
c. 以沙土為基質(zhì)盆栽,澆上述營養(yǎng)液
D.只用上述營養(yǎng)液盆栽,不用基質(zhì)

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

         長得最快。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

(2009山東菏澤學業(yè))糖尿病患者,要盡量少吃像紅薯一樣含淀粉較多的食物。紅薯塊根中的淀粉是
A.塊根細胞自身利用無機物合成的
B.塊根細胞從土壤中吸收并積累的
C.由葉肉細胞制造,再運輸?shù)綁K根細胞的
D.根細胞合成,運輸?shù)綁K根細胞中的

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

葉原基最終會發(fā)育成為( 。
A.葉B.側(cè)芽C.幼葉D.托葉

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

春天,桃、柳、蘋果等植物生長出的新枝條是由以下哪一結(jié)構(gòu)發(fā)育來的
A.芽B.葉C.莖D.根

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