直接觀察魚鰭的各種動作，能準確判斷鰭的作用。（　　）
錯

試題分析：通常一個對照實驗分為實驗組和對照組，實驗組，是接受實驗變量處理的對象組，對照組，也稱控制組，對實驗假設而言，是不接受實驗變量處理的對象組，因此，直接觀察魚鰭的各種動作，不能準確判斷鰭的作用，當實驗組與對照組存在兩個及其以上的變量時，就不能判斷某一變量對生物的影響，因此，科學實驗要遵循控制變量的原則，使實驗組與對照組只能存在單一變量。
點評：此題是道基礎題，較易，解答此題的關鍵熟記各種鰭的作用。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列動物中，都屬于魚的一組是
①中華鱘   ②鳙魚   ③海馬   ④章魚   ⑤烏賊
A．①②③B．②③④C．①⑤D．②④

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在生長有較多藻類的池塘中，常�？吹紧~在黎明時浮頭甚至跳出水面，而太陽出來以后，魚停止了浮頭，其原因是
A．黎明時水溫低B．水中缺少氧氣
C．有利于食物的攝取D．減少水的壓力

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

5歲的小明看到家里魚缸中的金魚總是不停地大口吞水，便問媽媽這是什么原因。媽媽回答說這是魚在
A．濾取食物B．調節(jié)比重C．平衡身體D．進行呼吸

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

某個同學為探究魚鰭在游泳中的作用，選取甲，乙，丙三條相同的鯽魚，放于同一魚缸中，操作步驟之一是只用紗布捆扎甲的胸鰭，其他鰭呈自然狀態(tài)；操作步驟之二是只用紗布捆扎乙的尾鰭，其他鰭呈自然狀態(tài)；丙不作處理。請問：
（1）上述探究設計包括        組對照實驗。
（2）甲和丙，乙和丙的實驗變量分別是                  和                   
（3）探究實驗結束后，各小組交流了實驗結果，最后得出了以下結論：
魚在游泳時，靠           鰭保持平衡，靠            鰭保持前進的方向。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

鯽魚運動器官是_________，呼吸器官是_________。河蚌用_________呼吸，用_________
運動。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

     、         、         、          被稱為“四大家魚”。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

（5分）判斷題（對的打√，錯的打×）
（1）水中生活的動物都用鰓呼吸的。
（2）真菌的個體有的由單細胞構成的，有的由多細胞構成。
（3）海馬終身生活在水中，有脊柱，用鰓呼吸，靠鰭擺動前進，海馬屬于魚類
（4）僅僅靠運動系統(tǒng)就能完成一個動作。
（5）兩棲動物是指幼體生活在水中，成體生活在陸地上。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

進入魚鰓和流出鰓的水中，溶解的氣體成分有什么變化？
A．流出鰓的水中，氧氣和二氧化碳都減少了
B．流出鰓的水中，二氧化碳減少了，氧氣增多了
C．流出鰓的水中，氧氣減少了，二氧化碳增多了
D．流出鰓的水中，氧氣和二氧化碳都增多了

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