【題目】生物圈的范圍是（）

A. 大氣圈的全部、水圈的大部和巖石圈的表面

B. 大氣圈的底部、水圈的上部和巖石圈的表面

C. 大氣圈的底部、水圈的上部和巖石圈的全部

D. 大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面

【答案】D

【解析】生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面，D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是鳥卵的結(jié)構(gòu)（如圖所示），請回答：

（1）圖中的4是_____，里面含有____。

（2）為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是：（____）___和（____）___。

（3）對卵細胞起到保護作用的結(jié)構(gòu)是（____）___和（____）___。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“春蠶到死絲方盡”是古人的誤解．其實，蠶吐盡絲時并未死亡，只是發(fā)育成不吃不動的

A. 卵 B. 幼蟲 C. 蛹 D. 成蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有“地球之肺”“綠色水庫”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是（）

A. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) B. 森林生態(tài)系統(tǒng)

C. 濕地生態(tài)系統(tǒng) D. 城市生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物小組以天竺葵為材料進行了有關(guān)光合作用的實驗探究，實驗過程如下圖所示，請回答問題：

(1)該實驗的正確操作順序是__________________________。（填圖中序號）

(2)圖中③是把葉片放入盛有______________的小燒杯里隔水加熱，使葉片里的________________溶解到這種液體里。

(3)圖中④的目的是__________________________________。

(4)圖中②葉片先用清水漂洗，然后滴加碘液染色，來檢驗是否有光合作用的產(chǎn)物______________生成。本實驗中葉片上被黑紙遮蓋部位_____________（變藍、不變藍），未被黑紙遮蓋部位__________________（變藍、不變藍），說明光合作用需要________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】慢跑是一種中等強度的有氧運動。有氧運動衡量的標準是心率。心率保持在150次/分鐘時的運動為有氧運動。請分析回答：

（1）運動中關(guān)節(jié)起重要作用，如圖A關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖，其中[____]____和韌帶是使關(guān)節(jié)具有牢固性的結(jié)構(gòu)。但如果不注意運動安全，有時會發(fā)生脫臼。脫臼是指用力過猛或不慎跌倒時使[___]_____從[____]_____中滑脫出來的現(xiàn)象。

（2）圖B中[③]是_____，[④]是_____，肌腱的主要作用是使肌肉附著和固定在相鄰的骨上，彎曲時圖B處于收縮狀態(tài)的是[①]_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體的每個腎由100多萬個腎單位組成，如圖為一個腎單位的結(jié)構(gòu)示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是

A. [2]內(nèi)流動的血液中含有較多的二氧化碳

B. [6]內(nèi)流動的血液中二氧化碳和代謝廢物均較少

C. [4]內(nèi)有血細胞、葡萄糖、尿素、水和無機鹽等

D. [5]腎小管能重吸收全部葡萄糖、大部分的水和部分無機鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】保護物種多樣性的最有效措施是（　　）

A. 法制教育和管理 B. 易地保護

C. 防治生態(tài)環(huán)境污染 D. 建立自然保護區(qū)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物小組利用下列裝置探究植物的呼吸作用，分析回答下列問題

（1）如圖一，甲瓶中裝的是萌發(fā)的種子，乙瓶中裝的是煮熟的種子。往兩瓶中各插入一支溫度計。一段時間后，同學們觀察到甲瓶中溫度計示數(shù)升高。因此，他們得出的結(jié)論是:種子萌發(fā)過程中________________ （儲存能量/釋放能量）。

（2）如圖二，甲瓶中裝的是萌發(fā)的種子，己瓶中裝的是煮熟的種子。把甲、乙兩瓶同時放到溫暖的地方。24小時后，將燃燒的蠟燭分別放入甲、乙兩瓶中，甲瓶現(xiàn)象是蠟燭_______，這說明甲瓶中缺少___________。

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