如圖是自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示，請據(jù)圖回答問題：
（1）組成植物體和兔、鹿等動物體的有機物最終來源于    過程，此過程還會釋放[    ]    ．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，兔、鹿等各種生物的數(shù)量和比例總是維持在    的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫    ．
（3）生物的遺體通過圖中生物[    ]    分解成二氧化碳、水和    ，這些物質(zhì)又能被植物吸收利用．可見，此類生物對自然界中    等物質(zhì)的循環(huán)起著重要的作用．
【答案】分析：此題考查在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中，各生物成分的作用和生態(tài)平衡的概念．
解答：解：（1）光合作用：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程．綠色植物的光合作用不僅合成了有機物，并且把光能轉(zhuǎn)變成了化學能儲存在有機物中．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系．生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)．如果食物鏈或食物網(wǎng)中某一環(huán)節(jié)出了問題，就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng)，
（3）腐生的細菌和真菌把動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽，這些物質(zhì)又能被植物重新吸收利用，制造有機物．故對于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起重要作用．
故答案為：（1）光合作用；3；氧氣；（說明：[3]氧氣都對給（1分），下同）；（2）相對穩(wěn)定；生態(tài)平衡；（3）1；細菌和真菌（分解者）；無機鹽；二氧化碳．
點評：生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者-綠色植物能夠通過光合作用制造有機物．有機物中儲存著來自陽光的能量．是一切消費者和分解者物質(zhì)和能量的源泉，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分．消費者-動物在維持生態(tài)平衡有著重要作用，促進生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)．分解者-細菌和真菌能夠把有機物分解成簡單的無機物，供植物重新利用，作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示，請看圖思考并回答有關(guān)問題：
（1）組成植物體和兔、鹿等動物體的有機物最終來源于
光合作用
光合作用
過程．這個過程除上述意義外，還具有的意義是
維持碳---氧平衡
維持碳---氧平衡
．
（2）生物遺體通過[
1
1
]
分解者
分解者
，在
適宜溫度
適宜溫度
條件下，分解生成水、無機鹽和[
2
2
]
二氧化碳
二氧化碳
．由此可見，這些生物對于自然界中的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用．
（3）大多數(shù)細菌對人類是有益的，請列舉與圖中[1]營養(yǎng)方式相同的有益細菌
大腸桿菌
大腸桿菌
．
（4）在圖中動物以植物為食，它們可以幫助植物
傳粉、傳播種子
傳粉、傳播種子
屬于生態(tài)系統(tǒng)中的
消費者
消費者
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

如圖是自然界中物質(zhì)循環(huán)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）寫出圖中的光合作用和呼吸作用的反應式．
（2）圖中“微生物的分解作用”中主要有哪些微生物在分解？分解主要產(chǎn)生了哪些物質(zhì)？
細菌真菌；產(chǎn)生二氧化碳、水和無機鹽等
細菌真菌；產(chǎn)生二氧化碳、水和無機鹽等
．
（3）什么是碳-氧平衡？我們怎樣做才能維持生物圈中的碳-氧平衡？
綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱碳-氧平衡．我們應該減少二氧化碳的排放，愛護植被，綠化祖國．
綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱碳-氧平衡．我們應該減少二氧化碳的排放，愛護植被，綠化祖國．
．
（4）圖中動物、植物、微生物代表了自然界中多樣多樣的生物，生物具有多樣性．你知道生物的多樣性包括了哪些方面嗎？該怎樣保護生物的多樣性呢？
生物的多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．就地保護，如建立自然保護區(qū)；遷出原地保護；建立瀕危物種種質(zhì)庫；頒布和實施有關(guān)法律、文件，嚴格執(zhí)法．
生物的多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．就地保護，如建立自然保護區(qū)；遷出原地保護；建立瀕危物種種質(zhì)庫；頒布和實施有關(guān)法律、文件，嚴格執(zhí)法．
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?泰安）如圖為自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示，請看圖思考并回答有關(guān)問題：
（1）組成植物體和兔、鹿等動物體的有機物最終來源于
光合作用
光合作用
過程．這個過程除上述意義外，還具有的意義是
維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡
維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡
．
（2）生物遺體通過[
1
1
]
腐生細菌等
腐生細菌等
，在
適宜的溫度和水分等
適宜的溫度和水分等
條件下，分解生成水、無機鹽和[
2
2
]
二氧化碳
二氧化碳
．由此可見，這些生物對于自然界中的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用．
（3）大多數(shù)細菌對人類是有益的，請列舉與圖中[1]營養(yǎng)方式相同的有益細菌
乳酸桿菌
乳酸桿菌
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示，請據(jù)圖回答問題：
（1）組成植物體和兔、鹿等動物體的有機物最終來源于
光合作用
光合作用
過程，此過程還會釋放[
3
3
]
氧氣
氧氣
．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，兔、鹿等各種生物的數(shù)量和比例總是維持在
相對穩(wěn)定
相對穩(wěn)定
的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫
生態(tài)平衡
生態(tài)平衡
．
（3）生物的遺體通過圖中生物[
1
1
]
細菌和真菌（分解者）
細菌和真菌（分解者）
分解成二氧化碳、水和
無機鹽
無機鹽
，這些物質(zhì)又能被植物吸收利用．可見，此類生物對自然界中
二氧化碳
二氧化碳
等物質(zhì)的循環(huán)起著重要的作用．

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