10．我市對(duì)生活垃圾已經(jīng)實(shí)施分類投放，金屬飲料罐投放在標(biāo)有哪種標(biāo)志的垃圾箱中（　�。�
A．可回收廢物B．有害垃圾C．廚房垃圾D．其它垃圾

分析 金屬屬于可回收垃圾，據(jù)此進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：金屬可以回收利用，金屬飲料罐應(yīng)投放在標(biāo)有可回收廢物的垃圾桶內(nèi)．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是有關(guān)物質(zhì)的類別知識(shí)以及節(jié)約金屬資源，本題是一道實(shí)用性較強(qiáng)的題目，需要熟練掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．關(guān)于動(dòng)物的結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境相適應(yīng)的敘述，不正確的是（　　）
A．魚(yú)用鰓呼吸適應(yīng)水中的生活環(huán)境
B．家鴿的前肢變成翼適應(yīng)空中飛行生活
C．家兔用肺和氣囊呼吸適應(yīng)多變的環(huán)境
D．青蛙的趾間有蹼適于在水中游泳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．圖甲是中國(guó)居民的“平衡膳食寶塔”，圖乙是淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位被消化的情況，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中最頂層食物主要成分的消化過(guò)程，是圖乙中的W曲線．
（2）圖甲中最底層食物的主要成分是在消化道的口腔開(kāi)始被消化，此過(guò)程需要唾液淀粉酶（填某種消化酶）的參與．
（3）圖乙中可以看出，[C]胃能對(duì)Y曲線所表示的營(yíng)養(yǎng)成分進(jìn)行初步消化．三種營(yíng)養(yǎng)成分最終都在[D]處被徹底消化．
（4）學(xué)生飲用奶有利于中小學(xué)生發(fā)育和成長(zhǎng)，主要是因?yàn)榕Ｄ讨兴牡鞍踪|(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)．
（5）小娟是一名八年級(jí)的女生，平時(shí)很少運(yùn)動(dòng)，又喜愛(ài)甜食，體重增加很快，她希望自己身材苗條，所以每天很少吃飯，只吃零食和一些水果，行嗎？請(qǐng)你給她提出一些建議：不對(duì)；均衡營(yíng)養(yǎng)、合理膳食．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如表是某生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”課題時(shí)，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如表，分析完成下列問(wèn)題
試管編號(hào)12345
饅頭碎屑或塊適量碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量碎屑適量碎屑
唾液有無(wú)2mL唾液2mL清水2mL唾液2mL唾液2mL唾液
是否攪拌攪拌攪拌不攪拌攪拌攪拌
溫度37℃0℃100℃
加入碘液
（1）要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用，應(yīng)選用1、3號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)
（2）如果選用1.4.5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其探究的問(wèn)題是溫度會(huì)影響唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化嗎？
（3）實(shí)驗(yàn)5分鐘后將1號(hào)試管取出，滴加碘液，搖勻，如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果，呈現(xiàn)淺藍(lán)色，可能的原因是水浴加熱時(shí)間太短（寫出一種即可）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．如圖中三條曲線分別表示蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪在消化道內(nèi)的化學(xué)性消化過(guò)程，請(qǐng)根據(jù)圖回答：
（1）蛋白質(zhì)的消化從消化道的[C]胃開(kāi)始被消化．
（2）脂肪的消化從消化道的[D]小腸 開(kāi)始被消化．
（3）三種有機(jī)物都在[D]小腸被徹底消化．
（4）圖中表示淀粉消化過(guò)程的曲線是甲．
（5）醫(yī)生在一個(gè)病人的消化道的其中一段內(nèi)發(fā)現(xiàn)了甘油、維生素和無(wú)機(jī)鹽，請(qǐng)問(wèn)：這一段消化道最有可能是[]D小腸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體．如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，其中e-h表示人體生理過(guò)程，據(jù)圖回答題：

（1）圖中A系統(tǒng)為呼吸系統(tǒng)，f表示的生理過(guò)程是吸收．
（2）在循環(huán)系統(tǒng)中，心臟被稱為“輸送血液的泵”（泵：一種動(dòng)力裝置）
（3）C系統(tǒng)為泌尿系統(tǒng)，其中有下列結(jié)構(gòu)：
①入球小動(dòng)脈   ②出球小動(dòng)脈   ③腎小管  ④膀胱   ⑤腎小球  ⑥輸尿管  ⑦腎小囊
當(dāng)血液流經(jīng)C系統(tǒng)時(shí)，血液中的尿素分子排出體外需要經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)依次是：腎動(dòng)脈→①→⑤→⑦→③→⑥→④（用題中序號(hào)和箭頭表示）→尿道→體外．
（4）D系統(tǒng)的分泌物直接進(jìn)入血液，對(duì)生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用，該分泌物稱為激素．
（5）人體生命活動(dòng)主要受神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)，神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和它們發(fā)出的神經(jīng)組成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．某校生物興趣小組的兩位同學(xué)利用盛有無(wú)菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別設(shè)計(jì)了“洗手能否減少手上的細(xì)菌數(shù)量”的探究實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)分析回答：

（1）兩位同學(xué)作出的假設(shè)為洗手能減少手上的細(xì)菌數(shù)量．
（2）你認(rèn)為乙同學(xué)設(shè)計(jì)合理，理由是設(shè)置了對(duì)照實(shí)驗(yàn)，而且實(shí)驗(yàn)變量惟一．
（3）該實(shí)驗(yàn)中，細(xì)菌生長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自無(wú)菌培養(yǎng)基中的有機(jī)物．
（4）將培養(yǎng)裝置放在28℃環(huán)境中，其原因是細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖需要適宜的溫度．
（5）當(dāng)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)48小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)洗手前按指印的培養(yǎng)裝置中有大量細(xì)菌繁殖，洗手后按指印的培養(yǎng)裝置中有較少細(xì)菌繁殖．據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是洗手能減少手上的細(xì)菌數(shù)量．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖為尿液形成過(guò)程示意圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．腎單位是組成腎臟的基本單位，由①②③組成
B．血液經(jīng)過(guò)③和④內(nèi)壁的過(guò)濾作用，血液變成靜脈血
C．④內(nèi)的液體與③內(nèi)的液體相比，④內(nèi)不含葡萄糖
D．⑦內(nèi)的液體與①內(nèi)的液體相比，⑦內(nèi)尿素含量明顯降低

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．圖是人體血液循環(huán)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）圖中字母A代表心臟的一個(gè)腔，其名稱是左心室．
（2）血液流經(jīng)組織細(xì)胞時(shí)發(fā)生物質(zhì)交換，①所代表的是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧．
（3）據(jù)圖填寫肺循環(huán)路線：右心室→肺動(dòng)脈→肺毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房．

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