下圖是一種簡(jiǎn)易的食物保存方法,下列敘述不合理的是( )

A.引起食物腐敗的原因是微生物的大量繁殖

B.對(duì)食物加熱的目的是殺死食物中的微生物

C.加清水主要是為了阻止空氣中微生物的進(jìn)入

D.該保存方法和冰箱貯存食物的原理相同

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的主要組成部分不包含以下哪個(gè)結(jié)構(gòu)

A.肌肉 B.關(guān)節(jié) C.神經(jīng) D. 骨

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016陜西安康寧陜城關(guān)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

鯽魚(yú)適應(yīng)水中生活。下列敘述中,屬于魚(yú)類(lèi)特征的是( )

A.用鰓呼吸,鰭是主要的運(yùn)動(dòng)器官

B.心臟四腔,體溫恒定

C.骨骼較輕,氣囊起輔助呼吸的作用

D.胎生、哺乳,盲腸發(fā)達(dá)

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科目:初中生物 來(lái)源:2016屆廣東揭陽(yáng)市普僑里聯(lián)竹林石牌大池農(nóng)場(chǎng)五校九年級(jí)上期末聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”。下列有關(guān)草和羊的描述正確的是( )

A.草的細(xì)胞內(nèi)都有葉綠體,羊的細(xì)胞都沒(méi)有細(xì)胞壁

B.羊的血管和草的篩管都屬于輸導(dǎo)組織

C.草的營(yíng)養(yǎng)器官中都含有分生組織、保護(hù)組織、結(jié)締組織和輸導(dǎo)組織

D.羊的身體由呼吸、運(yùn)動(dòng)、消化、循環(huán)、泌尿、神經(jīng)、內(nèi)分泌、生殖等系統(tǒng)構(gòu)成

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建莆田第二十五中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

自然界中動(dòng)物的尸體不會(huì)永久保留,其原因是( )

A.尸體會(huì)自然分解

B.被腐生微生物分解了

C.被別的動(dòng)物吃掉了

D.被土埋掉了

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建廈門(mén)八年級(jí)上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:填空題

秸稈是農(nóng)作物收獲籽實(shí)后留下的莖葉部分的總稱(chēng),焚燒秸稈可能導(dǎo)致霧霾。環(huán)保部門(mén)要求各地加強(qiáng)監(jiān)測(cè),大力推進(jìn)秸稈綜合利用。下圖表示合理利用秸稈的兩種途徑。

(1)填埋法是利用A分解秸稈,A代表的生物類(lèi)群是 ,屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的

(2)動(dòng)物飼料法是將秸稈作為動(dòng)物飼料,利用動(dòng)物的B作用,即 作用,將秸稈中的有機(jī)物分解成二氧化碳等。

(3)不同途徑產(chǎn)生的二氧化碳,可通過(guò)植物的C作用,即 作用,合成有機(jī)物?梢(jiàn),利用秸稈可以有多種途徑,并實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的 循環(huán)。

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建廈門(mén)八年級(jí)上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有些細(xì)菌、真菌與動(dòng)植物共同生活,相互依賴(lài),彼此有利,這種現(xiàn)象叫做

A.寄生 B.共生 C.腐生 D.競(jìng)爭(zhēng)

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇興化顧莊學(xué)三校八年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列動(dòng)物中,受精方式為體外受精的是

A.鯨 B.金魚(yú) C.蒼蠅 D.雞

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南湘潭七年級(jí)上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

“克隆羊”的培養(yǎng)過(guò)程是取出A羊的體細(xì)胞核,放入去核的B羊卵細(xì)胞中,形成融合細(xì)

胞,經(jīng)早期胚胎發(fā)育后植入C羊體內(nèi)發(fā)育成小羊,則該小羊的長(zhǎng)相與哪只羊最相似

A.A羊 B.B羊 C.C羊 D.不能確定

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同步練習(xí)冊(cè)答案