某班40名同學(xué)進(jìn)行有關(guān)“耳垂遺傳”的模擬活動(dòng)。
老師告訴大家，耳垂有無(wú)是一對(duì)相對(duì)性狀，決定有耳垂的基因（A）是顯性基因，決定無(wú)耳垂的基因（a）是隱性基因。老師為每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了藍(lán)色、紅色卡片各兩張，其中藍(lán)色卡片代表父親，紅色卡片代表母親。兩張藍(lán)色卡片上分別寫(xiě)有A、a，兩張紅色卡片也分別寫(xiě)有A、a。然后，讓每個(gè)同學(xué)隨機(jī)抽取一張藍(lán)色卡片和一張紅色卡片進(jìn)行組合。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）卡片代表父母體內(nèi)的__________。
（2）若抽到兩張卡片，一張寫(xiě)有A，另一張寫(xiě)有a，則子代的性狀為_(kāi)________。
（3）統(tǒng)計(jì)全班40名同學(xué)的抽取情況，預(yù)期子代無(wú)耳垂的理論值為_(kāi)_______。
（4）若某同學(xué)有耳垂，則他的基因組成可能是____________。
（5）若某同學(xué)的基因組成為Aa，請(qǐng)?jiān)趫D8圓圈中畫(huà)出其體細(xì)胞內(nèi)A、a基因與染色體的關(guān)系。
（1）生殖細(xì)胞（或染色體）
（2）有耳垂
（3）10
（4）AA或Aa
（5）
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?山東）某班40名同學(xué)進(jìn)行有關(guān)“耳垂遺傳”的模擬活動(dòng)．老師告訴大家，耳垂有無(wú)是一對(duì)相對(duì)性狀，決定有耳垂的基因（A）是顯性基因，決定無(wú)耳垂的基因（a）是隱性基因．
老師為每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了藍(lán)色、紅色卡片各兩張，其中藍(lán)色卡片代表父親，紅色卡片代表母親．兩張藍(lán)色卡片上分別寫(xiě)有A、a，兩張紅色卡片也分別寫(xiě)有A、a．然后，讓每個(gè)同學(xué)隨機(jī)抽取一張藍(lán)色卡片和一張紅色卡片進(jìn)行組合．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）卡片代表父母體內(nèi)的
生殖細(xì)胞（或染色體）
生殖細(xì)胞（或染色體）
．
（2）若抽到兩張卡片，一張寫(xiě)有A，另一張寫(xiě)有a，則子代的性狀為
有耳垂
有耳垂
．
（3）統(tǒng)計(jì)全班40名同學(xué)的抽取情況，預(yù)期子代無(wú)耳垂的理論值為
10
10
．
（4）若某同學(xué)的基因組成為Aa，請(qǐng)?jiān)趫D中圓圈中畫(huà)出其體細(xì)胞內(nèi)A、a基因與染色體的關(guān)系．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?萊蕪）某班40名同學(xué)進(jìn)行有關(guān)“耳垂遺傳”的模擬活動(dòng)．老師告訴大家，耳垂有無(wú)是一對(duì)相對(duì)性狀，決定有耳垂的基因（A）是顯性基因，決定無(wú)耳垂的基因（a）是隱性基因．
老師為每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了藍(lán)色、紅色卡片各兩張，其中藍(lán)色卡片代表父親，紅色卡片代表母親．兩張藍(lán)色卡片上分別寫(xiě)有A，a，兩張紅色卡片也分別寫(xiě)有A，a．然后，讓每個(gè)同學(xué)隨機(jī)抽取一張藍(lán)色卡片和一張紅色卡片進(jìn)行組合．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）卡片代表父母體內(nèi)的
生殖細(xì)胞（或染色體）
生殖細(xì)胞（或染色體）
．
（2）若抽到兩張卡片，一張寫(xiě)有A，另一張寫(xiě)有a，則子代的性狀為
有耳垂
有耳垂
．
（3）統(tǒng)計(jì)全班40名同學(xué)的抽取情況，預(yù)期子代無(wú)耳垂的理論值為
10
10
．
（4）若某同學(xué)有耳垂，則他的基因組成可能是
AA或Aa
AA或Aa
．
（5）若某同學(xué)的基因組成為Aa，請(qǐng)?jiān)趫D圓圈中畫(huà)出其體細(xì)胞內(nèi)A、a基因與染色體的關(guān)系．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?坊子區(qū)模擬）某班40名同學(xué)進(jìn)行有關(guān)“耳垂遺傳”的模擬活動(dòng)．老師告訴大家，決定有耳垂的基因（A）是顯性基因，決定無(wú)耳垂的基因（a）是隱性基因．老師為每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了藍(lán)色、紅色卡片各兩張，其中藍(lán)色卡片代表父親，紅色卡片代表母親．兩張藍(lán)色卡片上分別寫(xiě)有A、a，兩張紅色卡片也分別寫(xiě)有A、a．然后，讓每個(gè)同學(xué)隨機(jī)抽取一張藍(lán)色卡片和一張紅色卡片進(jìn)行組合．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）卡片代表父母體內(nèi)的
生殖細(xì)胞
生殖細(xì)胞
．
（2）若抽到兩張卡片，一張寫(xiě)有A，另一張寫(xiě)有a，則子代的性狀為
有耳垂
有耳垂
．
（3）若某同學(xué)的基因組成為Aa，請(qǐng)?jiān)趫A圈中畫(huà)出其體細(xì)胞內(nèi)A、a基因與染色體的關(guān)系．
（4）“有耳垂”與“無(wú)耳垂”在遺傳學(xué)上稱為
相對(duì)性狀
相對(duì)性狀
．
（5）“這對(duì)夫婦”，生出一個(gè)無(wú)耳垂男孩的概率是
12.5%
12.5%
．
（6）統(tǒng)計(jì)全班40名同學(xué)的抽取情況，預(yù)期子代無(wú)耳垂的理論值為
10
10
．將你的推斷以圖解的方式表示出來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某班40 名同學(xué)進(jìn)行有關(guān)“眼皮遺傳”的模擬活動(dòng)．老師告訴大家，單眼皮、雙眼皮是一對(duì)相對(duì)性狀．決定雙眼皮的基因（A）是顯性基因，決定的單眼皮基因（a）是隱性基因．老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了藍(lán)色、紅色長(zhǎng)片各兩張，其中藍(lán)色卡片代表父親，紅色卡片代表母親．兩張藍(lán)色卡片上分別寫(xiě)有A、a，兩張紅色卡片也分別寫(xiě)有A、a．然后，讓每個(gè)同學(xué)隨機(jī)抽取一張藍(lán)色卡片和一張紅色卡片進(jìn)行組合請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）卡片代表父母體內(nèi)的
生殖細(xì)胞（或染色體）
生殖細(xì)胞（或染色體）
．
（2）若抽到兩張卡片，一張寫(xiě)有A，另一張寫(xiě)有a，則子代的性狀為
雙眼皮
雙眼皮
．
（3）統(tǒng)計(jì)全班40 名同學(xué)的抽取情況，預(yù)期子代的單眼皮理論值為
10
10
．
（4）若某同學(xué)雙眼皮，則他的基因組成可能是
AA或Aa
AA或Aa
．
（5）人的眼皮有單眼皮和雙眼皮之分，這在生物學(xué)上屬于一對(duì)
相對(duì)性狀
相對(duì)性狀
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某班40名同學(xué)進(jìn)行有關(guān)“耳垂遺傳”的模擬活動(dòng)．老師告訴大家，耳垂有無(wú)是一對(duì)相對(duì)性狀，可以用大寫(xiě)字母A表示顯性基因，用小寫(xiě)字母a表示隱性基因．老師為每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了藍(lán)色、紅色卡片各兩張，其中藍(lán)色卡片代表父親，紅色卡片代表母親．兩張藍(lán)色卡片上分別寫(xiě)有A、a，兩張紅色卡片也分別寫(xiě)有A、a．然后，讓每個(gè)同學(xué)隨機(jī)抽取一張藍(lán)色卡片和一張紅色卡片進(jìn)行組合．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）如果一對(duì)都有耳垂的父母生出了一個(gè)無(wú)耳垂的孩子，則有耳垂是
顯性
顯性
性狀（填“顯性”或“隱性”），無(wú)耳垂是
隱形
隱形
性狀（填“顯性”或“隱性”）．這對(duì)父母的基因組成是
Aa
Aa
和
Aa
Aa
，孩子的基因組成是
aa
aa
．
（2）卡片和字母分別是代表父母體內(nèi)的
D
D
．
A．細(xì)胞、染色體      B．耳垂細(xì)胞、基因    C．基因、染色體      D．染色體、基因
（3）若抽到兩張卡片，一張寫(xiě)有A，另一張寫(xiě)有a，則子代的基因組成為
Aa
Aa
，表現(xiàn)出來(lái)的性狀是
有耳垂
有耳垂
．
（4）統(tǒng)計(jì)全班40名同學(xué)的抽取情況，預(yù)期子代無(wú)耳垂的理論值為
D
D
．
A．40個(gè)     B．30個(gè)      C．20個(gè)      D．10個(gè)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案