【題目】生物種類(lèi)多樣性的實(shí)質(zhì)是

A. 基因的多樣性 B. 物種的多樣性

C. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D. 生物數(shù)量的多樣性

【答案】A

【解析】生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵，即生物種類(lèi)的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，生物的性狀是由基因決定的，生物的性狀千差萬(wàn)別，表明組成生物的基因也成千上萬(wàn)，同種生物如兔之間（有白的、黑的、灰的等）基因也有差別，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)．基因的多樣性決定了種類(lèi)的多樣性，不同種類(lèi)的生物與環(huán)境又構(gòu)成了不同的生態(tài)系統(tǒng)，因此生物種類(lèi)的多樣性實(shí)質(zhì)是基因的多樣性。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】原始大氣的成分主要有（ ）

A.甲烷.氨氣.氫氣和水蒸氣 B.甲烷.氧氣.氫氣和二氧化碳

C.甲烷.氨氣.氫氣和氧氣 D.氨氣.氧氣.氫氣和水蒸氣

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某植物的生理活動(dòng)示意圖，其中①、②表示原料，③、④表示產(chǎn)物，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向．據(jù)圖回答：

（1）氣體是通過(guò)葉表皮的進(jìn)出葉片的．
（2）若此圖表示充足光照條件下的光合作用過(guò)程，其中②是二氧化碳，④是氧氣，則①是 ， ③是 ． 此過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞內(nèi)的（填“葉綠體”或“線粒體”）．
（3）若此圖表示黑暗條件下的呼吸作用過(guò)程，其中②是氧氣，④是二氧化碳，則①是 ， ③是 ． 此過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞內(nèi)的（填“葉綠體”或“線粒體”）．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一表示的是某人在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的一次平靜呼吸中，肺內(nèi)氣壓的變化曲線，圖二是模擬呼吸作用示意圖．請(qǐng)分析：

（1）圖一中曲線AB段表示時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化，相當(dāng)于圖二中所示狀態(tài)．此時(shí)與呼吸有關(guān)的肌肉處于狀態(tài)．
（2）曲線BC段的變化中，與呼吸有關(guān)的肌肉（收縮/舒張），胸廓的前后、左右、上下內(nèi)徑都 ．
（3）本次呼吸中，吸氣結(jié)束的那一瞬間是坐標(biāo)系中的點(diǎn)，此時(shí)肺內(nèi)氣壓與外界大氣壓的值（大/小/相等）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于苔蘚植物描述正確的是

A. 生活在水中 B. 有輸導(dǎo)組織

C. 可作為空氣檢測(cè)植物 D. 有根、莖、葉的分化

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】外出血可分為 出血、 出血、 出血三種，其中最常見(jiàn)的是 。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物的____與____是生命的基本特征，能維持種族的延續(xù)和發(fā)展。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】打開(kāi)你的影集，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的你，比童年的你長(zhǎng)高了許多，你知道這是為什么嗎？（ ）

A．細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)的結(jié)果

B．細(xì)胞分化的結(jié)果

C．細(xì)胞分裂的結(jié)果

D．細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物屬于傳染病的病原體的是（ ）

A.老鼠 B.蒼蠅 C.蛔蟲(chóng) D.蟻?zhàn)?/span>

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案