16．長沙岳麓山自然風(fēng)景區(qū)森林茂密，植被保護(hù)好．這里空氣清新，含氧量高，是一個天然的氧吧．這主要是由于植物的（　�。�
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．以上三項都是

分析 綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧的過程，叫做光合作用．綠色植物通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣，維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡，使人感覺空氣清新．

解答 解：植物的光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，能夠使空氣清新，氧含量高；所以長沙岳麓山自然風(fēng)景區(qū)空氣清新，氧含量高這主要是由于植物的光合作用．
故選：A．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記光合作用的意義．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．與家蠶的生殖和發(fā)育過程相比較，蝗蟲的生殖和發(fā)育過程所不具有的階段是（　　）
A．受精卵B．幼蟲C．蛹D．成蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖為尿的形成過程示意圖（序號表示結(jié)構(gòu)），以下說法正確的是（　�。�
A．①和②的過濾作用形成尿液B．②的通透性增加可導(dǎo)致血尿
C．⑤內(nèi)液體中的尿素含量最高D．④的重吸收作用形成原尿

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．在岳麓山的一條小溪的石塊上，人們發(fā)現(xiàn)了一種小動物．它們像一片柳葉，背腹扁平，頭部呈三角形，背面有兩個黑色眼點，腹面處有口．請判斷，這種動物屬于（　�。�
A．腔腸動物B．扁形動物C．線形動物D．環(huán)節(jié)動物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．李四同學(xué)用放大鏡仔細(xì)觀察蚯蚓的體表，沒有發(fā)現(xiàn)“眼睛”這樣的器官．蚯蚓沒有眼睛能感受到光線的刺激嗎？帶著這樣的疑問，他在黑暗環(huán)境中進(jìn)行了如圖所示的實驗．根據(jù)實驗回答下列問題：
（1）本實驗的變量是光照．
（2）紙盒的遮光部分是該實驗的對照組．
（3）該同學(xué)在紙盒中放置了數(shù)條蚯蚓，其目的是減少實驗誤差．
（4）在黑暗環(huán)境中，蚯蚓隨機(jī)分布于紙盒中．突然打開手電筒，光照下的蚯蚓“驚慌失措”，四處亂爬，一會兒便全跑到被遮蓋的陰暗處了．這說明蚯蚓能感受光的刺激，并作出相應(yīng)的趨向反應(yīng)．
（5）蚯蚓上述趨利避害的反應(yīng)從獲得途徑看屬于先天性行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．夏季到來，容易發(fā)生溺水事故．若需要對溺水者進(jìn)行人工呼吸急救，其合理順序是（　�。�
①用手指勾出溺水者口鼻內(nèi)的異物
②使溺水者仰臥，并解開衣領(lǐng)，放松腰帶
③用口包住溺水者的口，平緩吹氣，待溺水者胸部擴(kuò)大
④一只手托起溺水者的下顎，另一只手捏緊溺水者的鼻子．
A．①②③④B．②①④③C．④②①③D．①③②④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列自然現(xiàn)象中，不屬于生命現(xiàn)象的是（　�。�
A．植物發(fā)芽B．動物冬眠C．種子萌發(fā)D．鐘乳石長大

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．如圖為消化系統(tǒng)圖，請分析回答以下問題：
（1）圖中的2、3、6所示器官屬于消化系統(tǒng)的消化道．
（2）不含消化酶的消化液是膽汁，它由圖中[10]肝臟分泌，它消化脂肪的方式屬于物理性消化．
（3）人咀嚼饅頭時會感到有甜味，是因為[8]唾液腺分泌的唾液中含有唾液淀粉酶，能將淀粉分解為麥芽糖的緣故．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．在“探究不同食物熱價”的實驗中，小明選取花生仁與餅干為實驗材料，在他制訂的計劃中不正確的是（　　）
A．在錐形瓶內(nèi)加入適量的等質(zhì)量水，測量并記錄水的溫度
B．安裝實驗裝置，稱量樣品的質(zhì)量，并引燃樣品立即對水加熱
C．對水加熱相同時間（某一樣品未燃盡），測量并記錄水的溫度
D．計算比較樣品的熱價

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同步練習(xí)冊答案