下列有關(guān)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次順序正確的是（　　）
分析：此題主要考查的是人體的結(jié)構(gòu)層次．人體的結(jié)構(gòu)層次由大到小依次是：人體→系統(tǒng)→器官→組織→細(xì)胞．
解答：解：細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；人體是由細(xì)胞分裂、分化形成不同的組織，人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等；組織進(jìn)一步形成器官，由幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官；再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)；由這八個(gè)系統(tǒng)就構(gòu)成了完整的人體．因此，人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：解此題的關(guān)鍵是理解掌握人體的結(jié)構(gòu)層次．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)據(jù)圖一、圖二回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖一表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
．
（2）圖二表示的是細(xì)胞的
分裂
分裂
過(guò)程，該過(guò)程中
染色體
染色體
的變化最明顯．
（3）圖一和圖二都是動(dòng)物細(xì)胞，它們區(qū)分于植物細(xì)胞的特點(diǎn)是：動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)至少缺少了
細(xì)胞壁、液泡、葉綠體
細(xì)胞壁、液泡、葉綠體
（填結(jié)構(gòu)名稱）．
（4）動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀的順序是
細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體
細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物體的呼吸器官是由低等到高等不斷進(jìn)化著的．請(qǐng)你根據(jù)下列幾種動(dòng)物的呼吸情況回答下列問(wèn)題：
（1）在做蚯蚓的有關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí)，“蚯蚓怕干”的原因是它的呼吸是靠
濕潤(rùn)的體壁
濕潤(rùn)的體壁
，“蝗蟲怕淹”是因?yàn)榛认x的呼吸器官是
氣管
氣管
．
（2）夏季在清澈的小溪里會(huì)看到小蝌蚪急切地找媽媽．小蝌蚪在發(fā)育成“媽媽”的過(guò)程中，呼吸器官的變化是
鰓→肺
鰓→肺
．
（3）在家鴿的呼吸系統(tǒng)中，呈囊狀的氣囊與肺和
氣管
氣管
是相通的．它的重要作用是輔助肺完成
雙重呼吸
雙重呼吸
．
（4）家兔體腔內(nèi)特有的結(jié)構(gòu)是
膈
膈
，它的有節(jié)奏的前后運(yùn)動(dòng)能協(xié)助肺完成呼吸作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多B、細(xì)胞生長(zhǎng)使細(xì)胞體積增大C、細(xì)胞分化形成器官D、動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

請(qǐng)據(jù)圖一、圖二回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖一表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是______．
（2）圖二表示的是細(xì)胞的______過(guò)程，該過(guò)程中______的變化最明顯．
（3）圖一和圖二都是動(dòng)物細(xì)胞，它們區(qū)分于植物細(xì)胞的特點(diǎn)是：動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)至少缺少了______（填結(jié)構(gòu)名稱）．
（4）動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀的順序是______．

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