完成下列有關生態(tài)系統(tǒng)的概念圖
精英家教網(wǎng)
分析：生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分，生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌），分析作答．
解答：解：生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）．生產(chǎn)者是指能進行光合作用，為植物自身、消費者、分解者提供有機物（食物）和氧氣的綠色植物．消費者是指不能進行光合作用，必需以現(xiàn)成的有機物為食的動物．分解者包括細菌和真菌，靠分解動植物的遺體等來維持生活．
故答案為：
精英家教網(wǎng)
點評：解題的關鍵是知道生態(tài)系統(tǒng)的組成．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?棗莊）如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的全過程，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）碳在無機環(huán)境與各種生物之間以
二氧化碳（CO2）
二氧化碳（CO2）
的形式進行循環(huán)．
（2）圖中的①是指
分解作用（或呼吸作用）
分解作用（或呼吸作用）
（填生理過程），完成過程①的生物是
細菌、真菌等（或分解者）
細菌、真菌等（或分解者）
．
（3）圖中缺少的一個箭頭是從
乙
乙
到
二氧化碳（CO2）
二氧化碳（CO2）
．
（4）近些年全球氣候呈現(xiàn)變暖的趨勢，這與圖中
④
④
（填序號）過程加強有關．
（5）低碳生活意味著低成本、低消耗的生活方式，是值得提倡的．從低碳生活的角度看，我們應該多吃
B
B
食物．
A．甲    B．乙    C．丙    D．�。�

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?云浮）運用你所學的知識，完成下列填空：
（1）鼎湖山自然保護區(qū)屬于
森林
森林
生態(tài)系統(tǒng)，它的動植物種類繁多，
自動調(diào)節(jié)
自動調(diào)節(jié)
能力強．
（2）當你光腳踩到尖銳的貝殼，腳會先迅速抬起然后感覺到疼痛，與此有關的神經(jīng)中樞依次在
脊髓
脊髓
 和
大腦皮層
大腦皮層
．
（3）生物分類的基本單位是
種
種
；生物之間的親緣關系越近，共同特征越
多
多

（4）流感病毒是引起傳染病的
病原體
病原體
，流感病人屬于傳染病流行三個基本環(huán)節(jié)中的
傳染源
傳染源
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下列材料，完成相關問題：
每當提到海洋總讓人聯(lián)想起湛藍的海水、美味的海鮮．海洋是生命的樂園，種類繁多、數(shù)量巨大的浮游藻類以無機物質(zhì)為營養(yǎng)，以陽光為能源，通過光合作用制造大量的有機物，直接或間接地為浮游動物、魚、蝦、貝以至鯨等所有動物提供食物，自古以來海洋總是源源不斷地向人類提供大量的鮮美的海產(chǎn)品．然而，人類卻源源不斷地向海洋排放污水，引起浮游藻類，甚至浮游動物和細菌，在一定的環(huán)境條件下突發(fā)性地增殖和聚集，造成一定范圍內(nèi)海水變色現(xiàn)象，這就是赤潮．海水顏色因赤潮生物的數(shù)量、種類不同而呈紅、黃、綠和褐色等．
赤潮生物大量消耗海水的溶解氧，危及動物生存．藻類還會產(chǎn)生一些毒素，動物攝食這些藻類后，其毒素會積聚在動物體內(nèi)．因此，海洋赤潮的發(fā)生不但對海洋生態(tài)系統(tǒng)有強烈的破壞作用，對海洋水產(chǎn)養(yǎng)殖以及食用海產(chǎn)品的人都有直接的危害．
（1）“赤潮”是海水中哪類植物大量繁殖引起的？
（2）近幾年來，中國許多海域每年都有赤潮發(fā)生，如煙臺海域：特別是1998年，煙臺四十里灣、八角灣、芝罘灣及養(yǎng)馬島附近海域發(fā)生的赤潮，導致水質(zhì)惡化，致使魚蝦、貝類等海洋生物大量死亡，直接經(jīng)濟損失達1.07億元．請分析赤潮造成海洋生物大量死亡的原因：
（3）根據(jù)你了解的信息，你認為頻繁發(fā)生的赤潮與人類的哪些活動有關？
（4）為了保護海洋生態(tài)環(huán)境，我們?nèi)祟悜撛鯓尤プ觯?/div>

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2016屆江蘇靖江初一上期期末考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

完成下列有關生態(tài)系統(tǒng)的概念圖

 

 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案