右圖是果樹的一段枝條,長有大小相同的兩個果實(shí).已對枝條的兩個部位的樹皮進(jìn)行了環(huán)剝.據(jù)此回答下列問題.
(1)A、B兩果實(shí)中,不能繼續(xù)長大的是
B
B
,其原因是切斷了運(yùn)輸有機(jī)物的
篩管
篩管

(2)枝條上部的葉片不會因樹皮環(huán)剝而萎蔫,這是因?yàn)槭峭ㄟ^莖里的
導(dǎo)管
導(dǎo)管
向上運(yùn)輸?shù)?!--BA-->
水分
水分

(3)枝條上的1~4四處中,會出現(xiàn)明顯腫脹的部位是哪里?為什么?
枝條上的1處會出現(xiàn)明顯腫脹.因?yàn)橛袡C(jī)物通過篩管向下運(yùn)輸,枝條上端的葉制造的有機(jī)物向下運(yùn)輸?shù)?處時受阻.而2~3之間沒有綠葉,基本不會制造有機(jī)物,所以3處不會明顯腫脹.4處雖然有綠葉但有機(jī)物是通過篩管向下運(yùn)輸,4處有機(jī)物積存不會太多,所以4處也不會明顯腫脹.
枝條上的1處會出現(xiàn)明顯腫脹.因?yàn)橛袡C(jī)物通過篩管向下運(yùn)輸,枝條上端的葉制造的有機(jī)物向下運(yùn)輸?shù)?處時受阻.而2~3之間沒有綠葉,基本不會制造有機(jī)物,所以3處不會明顯腫脹.4處雖然有綠葉但有機(jī)物是通過篩管向下運(yùn)輸,4處有機(jī)物積存不會太多,所以4處也不會明顯腫脹.
分析:本題考查導(dǎo)管、篩管的位置及功能的知識.本知識結(jié)合莖的結(jié)構(gòu)圖及各部分功能進(jìn)行記憶.
解答:解:我們知道篩管是植物韌皮部內(nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道.由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成.如果對樹皮進(jìn)行環(huán)割就相當(dāng)于切斷了向下運(yùn)輸有機(jī)物的篩管.有圖可以看出A周圍有葉子,葉制造的有機(jī)物能不斷送到A果實(shí),可以得到豐富的營養(yǎng)物質(zhì),故可以繼續(xù)發(fā)育;B在其上下都進(jìn)行了環(huán)割,是葉制造的有機(jī)物不能送到B果實(shí),到營養(yǎng)物質(zhì)B將停止發(fā)育而凋落.如果對莖進(jìn)行環(huán)割,這樣營養(yǎng)物質(zhì)就積存在節(jié)口上端,使節(jié)口上端出的形成層得到豐富的營養(yǎng)物質(zhì),細(xì)胞就會在短時間內(nèi)迅速分裂而形成瘤狀物,我們發(fā)現(xiàn)枝條上的1處會出現(xiàn)明顯腫脹.因?yàn)橛袡C(jī)物通過篩管向下運(yùn)輸,枝條上端的葉制造的有機(jī)物向下運(yùn)輸?shù)?處時受阻.而2~3之間沒有綠葉,基本不會制造有機(jī)物,所以3處不會明顯腫脹.4處雖然有綠葉但有機(jī)物通過篩管向下運(yùn)輸,4處不會有有機(jī)物積存,所以4處也不會明顯腫脹.我們還可知道導(dǎo)管是植物體內(nèi)木質(zhì)部中主要輸導(dǎo)把根部吸收的水和無機(jī)鹽輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu),而圖中的處理并沒有傷及木質(zhì)部,所以植物運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的管道還在.枝條上部的葉片會得到水分和無機(jī)鹽不會因樹皮環(huán)剝而萎蔫.
故答案為:(1)B;篩管(2)導(dǎo)管;水分(3)枝條上的1處會出現(xiàn)明顯腫脹.因?yàn)橛袡C(jī)物通過篩管向下運(yùn)輸,枝條上端的葉制造的有機(jī)物向下運(yùn)輸?shù)?處時受阻.而2~3之間沒有綠葉,基本不會制造有機(jī)物,所以3處不會明顯腫脹.4處雖然有綠葉但有機(jī)物是通過篩管向下運(yùn)輸,4處有機(jī)物積存不會太多,所以4處也不會明顯腫脹.
點(diǎn)評:分清兩種管道--導(dǎo)管與篩管,在植物體內(nèi)的分布及功能.
練習(xí)冊系列答案
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精英家教網(wǎng)右圖是果樹的一段枝條,長有兩個大小相同的幼果,現(xiàn)對其兩個部位進(jìn)行環(huán)割.一段時間后兩個果實(shí)的生長狀況為( 。
A、a加速生長B、b加速生長C、a停止生長D、b停止生長

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科目:初中生物 來源: 題型:

(8分)根據(jù)所學(xué)的知識分析后,回答問題
(1)取一段木本莖枝條,把它放在水里剪掉靠下一小截,然后把枝條迅速放進(jìn)滴有幾滴紅墨水的水里,并在陽光下照3—4小時,F(xiàn)把莖橫向或縱向切開,在縱切面上能看到一條條紅色的“水痕”,這其實(shí)就是莖內(nèi)的          ,它的主要作用是運(yùn)輸          。
(2) 右圖是果樹的一段枝條,長有大小相同的兩個果實(shí)。已對枝條的兩個部位的樹皮進(jìn)行了環(huán)剝。據(jù)此回答下列問題。A、B兩果實(shí)中,          不能繼續(xù)長大的是,其原因
是切斷了運(yùn)輸有機(jī)物的          。

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年河北省遵化市七年級第一學(xué)期期末生物試卷 題型:綜合題

(8分)根據(jù)所學(xué)的知識分析后,回答問題
(1)取一段木本莖枝條,把它放在水里剪掉靠下一小截,然后把枝條迅速放進(jìn)滴有幾滴紅墨水的水里,并在陽光下照3—4小時,F(xiàn)把莖橫向或縱向切開,在縱切面上能看到一條條紅色的“水痕”,這其實(shí)就是莖內(nèi)的          ,它的主要作用是運(yùn)輸          
(2) 右圖是果樹的一段枝條,長有大小相同的兩個果實(shí)。已對枝條的兩個部位的樹皮進(jìn)行了環(huán)剝。據(jù)此回答下列問題。A、B兩果實(shí)中,          不能繼續(xù)長大的是,其原因
是切斷了運(yùn)輸有機(jī)物的          。

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科目:初中生物 來源:2014屆河北省遵化市七年級第一學(xué)期期末生物試卷 題型:綜合題

(8分)根據(jù)所學(xué)的知識分析后,回答問題

(1)取一段木本莖枝條,把它放在水里剪掉靠下一小截,然后把枝條迅速放進(jìn)滴有幾滴紅墨水的水里,并在陽光下照3—4小時。現(xiàn)把莖橫向或縱向切開,在縱切面上能看到一條條紅色的“水痕”,這其實(shí)就是莖內(nèi)的           ,它的主要作用是運(yùn)輸           。

(2) 右圖是果樹的一段枝條,長有大小相同的兩個果實(shí)。已對枝條的兩個部位的樹皮進(jìn)行了環(huán)剝。據(jù)此回答下列問題。A、B兩果實(shí)中,           不能繼續(xù)長大的是,其原因

是切斷了運(yùn)輸有機(jī)物的          

 

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