【題目】小明家除了種植農(nóng)作物之外,還種植了菜園。在種植過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)幫助小明解決下列問(wèn)題:
(1)種植的辣椒只長(zhǎng)葉(俗稱“瘋長(zhǎng)”)不結(jié)果,最可能是由于施____中含有的無(wú)機(jī)鹽太多。
(2)今年種植了番茄、菠菜和土豆為了獲得好的經(jīng)濟(jì)效益,在施肥時(shí)應(yīng)該怎樣做?_____
(3)最近幾天他發(fā)現(xiàn)自己家的白菜長(zhǎng)勢(shì)緩慢,葉片也有發(fā)黃的現(xiàn)象,其主要原因是____________。于是小明的爸爸趕緊向菜地中施放________肥,一段時(shí)間后,白菜長(zhǎng)勢(shì)喜人。
(4)由于植物在生活過(guò)程中需要最多的是含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽,小明認(rèn)為,不管什么植物,只要多施含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽,植物就會(huì)長(zhǎng)得很好。你認(rèn)為小明的說(shuō)法正確嗎?______。原因是______________________ 。:
【答案】 氮 番茄應(yīng)多施含磷的無(wú)機(jī)鹽,菠菜應(yīng)多施含氮的無(wú)機(jī)鹽,土豆應(yīng)多施含鉀的無(wú)機(jī)鹽 土壤中缺乏含氮的無(wú)機(jī)鹽 氮 不正確 不同的植物或同一植物的不同生長(zhǎng)時(shí)期對(duì)各類無(wú)機(jī)鹽的需要量不同
【解析】(1)氮肥能夠促進(jìn)植物枝葉生長(zhǎng),所以種植的辣椒只長(zhǎng)葉(俗稱“瘋長(zhǎng)”)不結(jié)果,最可能是由于施氮肥太多。
(2)氮促進(jìn)植株生長(zhǎng);磷促進(jìn)花芽分化和提前果實(shí)成熟;鉀促進(jìn)植株纖維素生長(zhǎng),提高植株抗性。所以番茄應(yīng)多施含磷的無(wú)機(jī)鹽,菠菜應(yīng)多施含氮的無(wú)機(jī)鹽,土豆應(yīng)多施含鉀的無(wú)機(jī)鹽。
(3)氮促進(jìn)植株生長(zhǎng)。所以白菜長(zhǎng)勢(shì)緩慢,葉片也有發(fā)黃的現(xiàn)象,其主要原因是土壤中缺乏含氮的無(wú)機(jī)鹽。所以小明的爸爸趕緊向菜地中施放氮肥,一段時(shí)間后,白菜長(zhǎng)勢(shì)喜人。
(4)不正確。不同的植物或同一植物的不同生長(zhǎng)時(shí)期對(duì)各類無(wú)機(jī)鹽的需要量不同。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知馬鈴薯塊莖細(xì)胞中含有葉綠體,為了較長(zhǎng)時(shí)間地保持馬鈴薯原有的新鮮品質(zhì),最好將馬鈴薯儲(chǔ)藏在什么樣的地窖中( )
A.遮光、低溫、含氧濃度低
B.遮光、高溫、 含氧濃度高
C.光照、低溫、含氧濃度低
D.光照、高溫、含氧濃度高
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生命起源的過(guò)程:
第一步:_________ 轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)小分子如氨基酸。
第二步:由有機(jī)小分子 合成 _________如蛋白質(zhì)、核酸。
第三步:有機(jī)大分子在原始海洋中逐漸積累,通過(guò)長(zhǎng)期作用,形成能夠生長(zhǎng)生殖遺傳的_________,再進(jìn)一步形成原始的單細(xì)胞生物。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列四種行為中,不會(huì)感染艾滋病的是( )
A.使用未經(jīng)徹底消毒的餐具
B.注射毒品
C.使用未經(jīng)徹底消毒的注射器
D.使用被污染的血液制品
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蘋果樹不宜在熱帶栽種,荔枝龍眼不宜在北方地區(qū)栽種,起制約作用的主要生態(tài)因素是( )
A. 陽(yáng)光 B. 溫度 C. 寄生蟲 D. 水
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】 由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展.人類對(duì)大自然造成了許多干擾,最主要的是含N、P營(yíng)養(yǎng)成分的增加,造成淡水、海水的營(yíng)養(yǎng),為水中這些微小生物的爆發(fā)性生長(zhǎng)提供了十分有利的條件。海水中約有4000余種浮游藻類,其中約300種是可以導(dǎo)致海水變色的赤潮種。在這300種赤潮種中約有70種能產(chǎn)生毒素,可通過(guò)魚或貝類等食物鏈對(duì)人體造成毒害,可造成人的消化系統(tǒng)或神經(jīng)系統(tǒng)中毒,沿海居民幾乎談“赤”色變。同樣的淡水的富營(yíng)養(yǎng)化導(dǎo)致“水華”頻繁出現(xiàn),而且面積逐漸擴(kuò)大,持續(xù)時(shí)間逐年延長(zhǎng)。
請(qǐng)回答:
(1)導(dǎo)致海水中形成赤潮的是一些__________有些種類能產(chǎn)生________通過(guò)食物鏈對(duì)人類造成危害。請(qǐng)你舉出一條食物鏈。_________________________。
(2)你知道太湖中的“水華”是由哪些生物引起的嗎?
(3)上網(wǎng)查閱赤潮方面的有關(guān)資料,談?wù)勅绾晤A(yù)防赤潮的發(fā)生。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】探究某種食物中含有能量的多少,可以用食物燃燒放出的熱能使水溫升高的方法來(lái)測(cè)定。已知1mL水每升高1℃需要吸收4.2J(能量單位)的熱能。某興趣小組對(duì)不同食物中的能量進(jìn)行測(cè)定,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表,請(qǐng)據(jù)表回答問(wèn)題:
食物名稱 | 花生仁 | 黃豆 | 核桃仁 | 大米 |
質(zhì)量/g | 20 | 20 | 20 | |
水/mL | 50 | 50 | 50 | 50 |
溫度上升/℃ | 2.2 | 1.4 | 3 | 1.3 |
(1)從小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出,花生仁、黃豆、核桃仁三種食物中,含能量最多的是_________。
(2)食物中能夠燃燒的物質(zhì)是_________,燃燒后留下的灰燼是_________。
(3)為了盡量減少實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤差,應(yīng)該設(shè)置_________。
(4)實(shí)驗(yàn)中,①應(yīng)該為_________g,因?yàn)?/span>_________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小華見的弟弟飯前總不愛洗手,為讓他養(yǎng)成飯前洗手的衛(wèi)生習(xí)慣,小華利用自己所學(xué)的知識(shí),用隨手可得的材料和弟弟做了如下的探究實(shí)驗(yàn),證明洗手的作用:找兩個(gè)饅頭和兩個(gè)干凈的塑料袋,一起放在蒸鍋里蒸30分鐘冷卻后,讓弟弟盡快用手在甲饅頭上按一下,再用肥皂把手認(rèn)真洗干凈后,在乙饅頭上按一下。用無(wú)菌工具迅速將兩個(gè)饅頭分別裝入塑料袋并密封好。一起放在溫暖的地方,過(guò)一段時(shí)間,觀察甲乙兩饅頭的變化。請(qǐng)就此探究過(guò)程回答:
(1)將兩個(gè)饅頭和塑料袋在蒸鍋里蒸30分鐘的目的是_________________________________________。
(2)“用手在饅頭上按一下”的過(guò)程相當(dāng)于細(xì)菌培養(yǎng)方法中的___________步驟。
(3)本探究實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的是_________________(填“甲”或“乙”)
(4)過(guò)一段時(shí)間甲饅頭的變化是____________________;乙饅頭的變化是_____________________。
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