“合則兩利,分則兩敗”可用來(lái)描述細(xì)菌與動(dòng)植物的下列哪種現(xiàn)象( 。
A.寄生B.共生C.腐生D.自養(yǎng)
A、寄生是指細(xì)菌寄生在動(dòng)植物的體內(nèi),從中獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),同時(shí)使動(dòng)植物和人患病,不符合題意.
B、細(xì)菌、真菌與動(dòng)物或植物共同生活在一起,相互依賴,彼此有利,一旦分開(kāi),二者都要受到很大的影響,甚至不能生活而死亡,這種現(xiàn)象叫共生.如豆科植物與根瘤菌就是共生關(guān)系,在豆科植物的根瘤中,有能夠固氮的根瘤菌與植物共生,根瘤菌將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能夠吸收的含氮物質(zhì),從而使得植物生長(zhǎng)良好,而植物則為根瘤菌提供有機(jī)物,它們互惠互利,共同生活,一旦分開(kāi).二者都會(huì)受到影響.符合題意.
C、腐生是指腐生細(xì)菌從動(dòng)植物體內(nèi)獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),分解動(dòng)植物體內(nèi)的有機(jī)物,使動(dòng)植物腐爛掉,不符合題意.
D、綠色植物的細(xì)胞內(nèi)含葉綠體,能進(jìn)行光合作用,自己制造有機(jī)物來(lái)維持生活,我們把這種營(yíng)養(yǎng)方式叫自養(yǎng).不符合題意.
故選:B
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

“合則兩利,分則兩敗”可用來(lái)描述細(xì)菌與動(dòng)植物的下列哪種現(xiàn)象( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

“合則兩利,分則兩敗”可用來(lái)描述細(xì)菌與動(dòng)植物的下列哪種現(xiàn)象


  1. A.
    寄生
  2. B.
    共生
  3. C.
    腐生
  4. D.
    自養(yǎng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:2008-2009學(xué)年北斗星教育學(xué)會(huì)八年級(jí)(上)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

“合則兩利,分則兩敗”可用來(lái)描述細(xì)菌與動(dòng)植物的下列哪種現(xiàn)象( )
A.寄生
B.共生
C.腐生
D.自養(yǎng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案