鳥的種類 | 居留狀況 | 生境 | 食性 |
斑嘴鴨 | 冬候鳥 | 水域 | 雜食性 |
小白鷺 | 留鳥 | 水域 | 肉食性 |
大山雀 | 留鳥 | 林地 | 食蟲性 |
山班鳩 | 留鳥 | 林地、草地 | 食谷性 |
中華攀雀 | 夏候鳥 | 林地 | 食蟲性 |
分析 生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
在生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈?zhǔn)侵干a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,多條食物鏈相互交錯(cuò)構(gòu)成了食物網(wǎng);隨著吃與被吃物質(zhì)和能量隨之一起流動(dòng).
鳥類適于飛行生活的特點(diǎn):①食量大且耐饑餓,以滿足飛行時(shí)所需的能量,②直腸短不存糞便,以減輕體重③有氣囊能輔助肺呼吸,可以供給充足的氧氣,④心臟占體重百分比大,心搏快,可供給鳥類充足的氧氣,可以為其飛行中提供充足的能量,與飛行生活相適應(yīng),⑤鳥類的胸肌發(fā)達(dá),胸肌兩端都附著在高聳的胸骨上,以牽動(dòng)兩翼扇動(dòng).
解答 解:(1)生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化,每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù),基因的多樣性決定了生物種類的多樣性,生物種類的多樣性的實(shí)質(zhì)上就是基因的多樣性.
(2)據(jù)表可見,斑嘴鴨、小白鷺與水域中魚類之間是捕食關(guān)系,斑嘴鴨、小白鷺都生活在水中,存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系;據(jù)表可寫出小白鷺?biāo)诘囊粭l食物鏈:水草→魚→小白鷺.
(3)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的.
(4)鳥的筑巢行為是繁殖行為,是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的.屬于先天性行為.鳥類適于飛行生活的特點(diǎn):①食量大且耐饑餓,以滿足飛行時(shí)所需的能量;②直腸短不存糞便,以減輕體重;③有氣囊能輔助肺呼吸,可以供給充足的氧氣;④心臟占體重百分比大,心搏快,可供給鳥類充足的氧氣,可以為其飛行中提供充足的能量,與飛行生活相適應(yīng);⑤鳥類的胸肌發(fā)達(dá),胸肌兩端都附著在高聳的胸骨上,以牽動(dòng)兩翼扇動(dòng).
故答案為:(1)基因
(2)捕食;競(jìng)爭(zhēng)
(3)食物鏈和食物網(wǎng)
(4)先天性行為;遺傳物質(zhì)(基因、遺傳);胸;氣囊
點(diǎn)評(píng) 熟練掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生的新個(gè)體具有雙親的遺傳特性 | B. | 產(chǎn)生的后代具有更強(qiáng)的生活力 | ||
C. | 產(chǎn)生的后代具有更強(qiáng)的變異性 | D. | 能較穩(wěn)定地保持母體的遺傳特性 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光合作用 | B. | 吸收作用 | C. | 呼吸作用 | D. | 蒸騰作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可以毒殺害蟲 | |
B. | 減少農(nóng)藥的污染 | |
C. | 破壞雄蟲的嗅覺器官 | |
D. | 有它存在時(shí)雌雄蟲也能交配,但不能產(chǎn)卵 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 母羊A | B. | 母羊B | C. | 母羊C | D. | 三只母羊的結(jié)合 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲亢和佝僂病 | B. | 壞血病和侏儒癥 | ||
C. | 糖尿病和巨人癥 | D. | 大脖子病和腳氣病 |
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