免疫是一種 功能，人體依靠這種功能識(shí)別 和 成分，從而破環(huán)和排斥進(jìn)入人體內(nèi)的抗原物質(zhì)或人體自身產(chǎn)生的損傷細(xì)胞和腫瘤細(xì)胞，以維持人體內(nèi)部環(huán)境的 和 ．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016河南省周口市部八年級(jí)（上）期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

扁形動(dòng)物的主要特征是：身體呈 對(duì)稱，背腹 ，有口無(wú)肛門(mén)．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016甘肅定西臨洮縣趙家咀學(xué)校七年級(jí)上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：填空題

傳粉受精后，花的子房發(fā)育成 ； 胚珠發(fā)育成 ； 受精卵發(fā)育成 ．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016甘肅定西臨洮縣趙家咀學(xué)校七年級(jí)上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

我們吃的面粉主要來(lái)自于小麥種子的（ ）

A．胚乳 B．子葉 C．胚芽 D．胚軸

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省龍巖市連城縣七年級(jí)下段測(cè)生物試卷（二）（解析版） 題型：探究題

法國(guó)著名科學(xué)家巴斯德在研究牲口炭疽病時(shí)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，把供實(shí)驗(yàn)的綿羊分為甲、乙兩組．甲組綿羊用毒性已削弱的炭疽病的病原菌注射，它們沒(méi)有發(fā)��；乙組沒(méi)有注射．十天后，對(duì)甲、乙兩組綿羊同時(shí)注射毒性極強(qiáng)的炭疽病病原菌，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，甲組綿羊全部正常生活，而乙組綿羊全部死亡，請(qǐng)回答：

（1）此實(shí)驗(yàn)的原理是 ．

（2）實(shí)驗(yàn)中甲組綿羊第二次注射，沒(méi)有發(fā)病的現(xiàn)象屬于 免疫．

（3）實(shí)驗(yàn)中甲組綿羊不死的原因是 乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中的作用是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省龍巖市連城縣七年級(jí)下段測(cè)生物試卷（二）（解析版） 題型：判斷題

只要控制好傳染源，傳染病就流行不起來(lái)了． ． （判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省龍巖市連城縣七年級(jí)下段測(cè)生物試卷（二）（解析版） 題型：選擇題

從傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)看，傳染病患者屬（ ）

A．傳染源 B．傳播途徑 C．易感人群 D．以上三者都是

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省龍巖市連城縣七年級(jí)下段測(cè)生物試卷（二）（解析版） 題型：選擇題

周圍神經(jīng)系統(tǒng)是由什么組成的？（ ）

A．腦神經(jīng)、脊神經(jīng)和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)

B．腦、脊髓和 神經(jīng)

C．運(yùn)動(dòng)神經(jīng)纖維和感覺(jué)神經(jīng)纖維

D．腦神經(jīng)和脊神經(jīng)

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科目：初中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省濟(jì)寧市鄒城市七年級(jí)下期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下面為人體血液循環(huán)途徑示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出肺循環(huán)的過(guò)程：

血液由[ ] →[ ] →肺部毛細(xì)血管網(wǎng)→[ ] →[ ] （[]內(nèi)填序號(hào)，橫線上填名稱）

（2）靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血的場(chǎng)所是[ ] 的毛細(xì)血管．

（3）與右心房相連的血管是[ ] 和[ ] 它們都流 血．

（4）體循環(huán)終止部位是[ ] ，此時(shí)血液變成了 血．

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同步練習(xí)冊(cè)答案