6．蛋白質(zhì)最終分解的產(chǎn)物是葡糖糖．×．（判斷對錯）

分析 食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程：
．

解答 解：蛋白質(zhì)的消化是從胃開始的，當(dāng)食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入胃以后，在胃液的作用下進(jìn)行初步消化后進(jìn)入小腸，小腸里的胰液和腸液含有消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶，在這些酶的作用下，蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸；故“蛋白質(zhì)最終分解的產(chǎn)物是葡糖糖”是錯誤的．
故答案為：×

點(diǎn)評 掌握蛋白質(zhì)的消化過程是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：多選題

16．下列屬于生物的是（　�。�
A．彈鋼琴的機(jī)器人B．慢慢長大的鐘乳石
C．饅頭上長出的“毛毛”D．真菌

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列種子中可能萌發(fā)的是（　　）
A．干癟的種子B．正在休眠的種子
C．子葉被咬掉一小塊的菜豆種子D．因儲存時間長而死亡的種子

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．關(guān)于細(xì)菌、真菌的分布，下列說法錯誤的是（　�。�
A．在土壤、水里、空氣中乃至我們的身體內(nèi)，都可以找到細(xì)菌和真菌
B．農(nóng)貿(mào)市場內(nèi)的空氣中細(xì)菌、真菌的含量比通風(fēng)的大山上要多
C．冰箱內(nèi)沒有細(xì)菌和真菌
D．海地火山口科學(xué)家也發(fā)現(xiàn)古細(xì)菌的分布

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．下列圖甲是植物光合作用的過程示意圖，圖乙是呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，瓶中放有萌發(fā)的黃豆種子，請你據(jù)圖回答下列問題．

（1）在下列“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)步驟中：①把葉片放在裝有酒精的燒杯中隔水加熱；②把天竺葵放在光下照射；③把天竺葵葉片用黑紙片遮蓋一部分；④把天竺葵放在黑暗處一晝夜；⑤把部分遮光的葉片摘下，去掉黑紙片；⑥用清水漂洗葉片后滴加碘酒．你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)步驟是④③②⑤①⑥（用序號和箭頭表示）．
（2）滴加碘液后葉片的見光部分會變藍(lán)，證明光合作用的產(chǎn)物是淀粉．
（3）探究光合作用實(shí)驗(yàn)過程中，步驟④把天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是使葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡．
（4）圖乙中的實(shí)驗(yàn)裝置可用于檢測呼吸作用釋放的是圖甲所示的氣體④（填②或④），它能使澄清的石灰水變渾濁．
（5）植物體通過呼吸作用釋放的能量，一部分用于各種生命活動，一部分轉(zhuǎn)化為熱能，使瓶子萌發(fā)的種子溫度升高．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．長頸鹿的長頸形成的原因是（　�。�
A．遺傳B．有利變異C．自然選擇D．人工選擇

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．能夠保證鳥在飛行時得到足夠氧氣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是（　　）
A．發(fā)達(dá)的肺能進(jìn)行雙重呼吸B．肺和氣囊配合進(jìn)行雙重呼吸
C．翅膀扇動加速肺中氣體交換D．發(fā)達(dá)的胸肌使呼吸運(yùn)動強(qiáng)勁有力

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列屬于簡單反射的是（　�。�
A．一朝被蛇咬，十年怕井繩B．望梅止渴
C．毛骨悚然D．草木皆兵

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同步練習(xí)冊答案