生長期間的蔬菜打了農(nóng)藥,成熟后食用并未中毒,起作用的是( 。
A、細(xì)胞壁B、細(xì)胞膜C、細(xì)胞質(zhì)D、細(xì)胞核
分析:植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體、線粒體.不同的結(jié)構(gòu)具有不同的功能.分析解答.
解答:解:A、細(xì)胞壁的功能是保護(hù)和支持細(xì)胞的作用,維持細(xì)胞的正常形態(tài);
B、細(xì)胞膜的功能是控制物質(zhì)的進(jìn)出,使有用的物質(zhì)不能輕易地滲出細(xì)胞,有害的物質(zhì)不能輕易地進(jìn)入細(xì)胞;生長期間的蔬菜打了農(nóng)藥,成熟后食用并未中毒,起作用的是細(xì)胞膜的控制作用.故正確.
C、細(xì)胞質(zhì)能不斷的流動(dòng),它的流動(dòng)加速了細(xì)胞與外界之間的物質(zhì)交換;
D、細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì),能傳遞遺傳信息.
故選:B
點(diǎn)評:關(guān)鍵點(diǎn):細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2006?德州)某校生物興趣小組的同學(xué)為了探究綠色植物的某些生理活動(dòng).將一株生長健壯的天竺葵做了一些處理:①號塑料袋內(nèi)的枝條除去其全部葉片;②號塑料袋內(nèi)的枝條除去其部分葉片;③號塑料袋內(nèi)的枝葉保持完整(見圖).請利用所學(xué)的知識(shí)回答下列問題:
(1)將植株放置在陽光下一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)有的塑料袋中出現(xiàn)了水珠.你認(rèn)為水珠最多的應(yīng)是
號塑料袋.該實(shí)驗(yàn)說明進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是

(2)在實(shí)驗(yàn)中,起對照作用是
號塑料袋.
(3)在早晨,將3號塑料袋取下,并把其中的氣體擠入澄清石灰水中,發(fā)現(xiàn)石灰水變混濁了.這種氣體主要是綠色植物進(jìn)行
呼吸作用
呼吸作用
產(chǎn)生的.
(4)若繼續(xù)選用天竺葵做實(shí)驗(yàn)材料,驗(yàn)證植物光合作用的產(chǎn)物是淀粉,請你在實(shí)驗(yàn)前設(shè)計(jì)一個(gè)簡單方案,以排除葉片中原有的淀粉對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
將天竺葵放到黑暗中24小時(shí)
將天竺葵放到黑暗中24小時(shí)

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?衡陽)判斷題(共6小題,每小題1分,共6分.正確的打“√”,不正確的打“×”)
(1)利用馬鈴薯的塊莖上的芽來繁殖后代屬于有性生殖
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(2)越古老的地層中化石所對應(yīng)的生物越簡單、低等,生活在水中的生物種類也越多.

(3)動(dòng)脈里流動(dòng)的是動(dòng)脈血,靜脈里流動(dòng)的是靜脈血.
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(4)利用生物反應(yīng)器生產(chǎn)人類所需要的物質(zhì),可減少復(fù)雜的生產(chǎn)程序和環(huán)境污染.

(5)控制傳染源或切斷傳播途徑,或保護(hù)易感人群,都可預(yù)防傳染病的流行.

(6)有“蟲眼”的蔬菜、水果農(nóng)藥含量少.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

正確的打“√”,不正確的打“×”
(1)利用馬鈴薯的塊莖上的芽來繁殖后代屬于有性生殖______
(2)越古老的地層中化石所對應(yīng)的生物越簡單、低等,生活在水中的生物種類也越多.______
(3)動(dòng)脈里流動(dòng)的是動(dòng)脈血,靜脈里流動(dòng)的是靜脈血.______
(4)利用生物反應(yīng)器生產(chǎn)人類所需要的物質(zhì),可減少復(fù)雜的生產(chǎn)程序和環(huán)境污染.______
(5)控制傳染源或切斷傳播途徑,或保護(hù)易感人群,都可預(yù)防傳染病的流行.______
(6)有“蟲眼”的蔬菜、水果農(nóng)藥含量少.______.

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科目:初中生物 來源:2013年湖南省衡陽市中考生物試卷(解析版) 題型:填空題

判斷題(共6小題,每小題1分,共6分.正確的打“√”,不正確的打“×”)
(1)利用馬鈴薯的塊莖上的芽來繁殖后代屬于有性生殖   
(2)越古老的地層中化石所對應(yīng)的生物越簡單、低等,生活在水中的生物種類也越多.   
(3)動(dòng)脈里流動(dòng)的是動(dòng)脈血,靜脈里流動(dòng)的是靜脈血.   
(4)利用生物反應(yīng)器生產(chǎn)人類所需要的物質(zhì),可減少復(fù)雜的生產(chǎn)程序和環(huán)境污染.   
(5)控制傳染源或切斷傳播途徑,或保護(hù)易感人群,都可預(yù)防傳染病的流行.   
(6)有“蟲眼”的蔬菜、水果農(nóng)藥含量少.   

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