(2008?長春)2008年3月份以來,安徽阜陽驟發(fā)了手足口病,很快在全國各地發(fā)現(xiàn)了一些病例,目前全國手足口病感染人數(shù)約2萬人,其中有數(shù)十人死亡.手足口病的“罪魁禍?zhǔn)住笔且环N腸道病毒,春夏是該病容易發(fā)生的季節(jié).人群密切接觸是重要的傳播方式,兒童通過接觸被病毒污染的手、毛巾、玩具等引起感染,直接接觸患者的唾液,飲用或食入被病毒污染的水、食物,也可發(fā)生感染.該病的主要癥狀是發(fā)熱,手、足、臀部出現(xiàn)皮疹或皰疹.為了預(yù)防該病,學(xué)校、幼兒園要對被褥、桌椅、體育器材等進(jìn)行消毒,同時(shí)做好教室、寢室、食堂、廁所等處的消毒工作,如果發(fā)現(xiàn)疑似患者要及時(shí)報(bào)告,做到防患于未然.
請結(jié)合上述資料,回答下列問題.
(1)引起手足口病的病毒從結(jié)構(gòu)上說,沒有
細(xì)胞
細(xì)胞
結(jié)構(gòu),它由
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成.
(2)“對被褥、桌椅、體育器材等進(jìn)行消毒…”這種做法,在預(yù)防傳染病措施上屬于
B
B

A.控制傳染源      B.切斷傳播途徑      C.保護(hù)易感人群
(3)為了有效預(yù)防手足口病,在日常生活中你應(yīng)該怎樣做?(至少答出2點(diǎn))
分析:此題可從傳染病的預(yù)防措施、病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等方面來切入.
解答:解:(1)細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,只有病毒比較特殊,病毒是一類結(jié)構(gòu)十分簡單的微生物,它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.
(2)針對傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié),預(yù)防傳染病的一般措施可分為:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感者.“對被褥、桌椅、體育器材等進(jìn)行消毒…”這種做法,在預(yù)防傳染病措施上屬于切斷傳播途徑.
(3)為了有效預(yù)防手足口病,在日常生活中可以勤洗手,講究飲食衛(wèi)生;經(jīng)常開窗保持室內(nèi)空氣流通;不與患者密切接觸;發(fā)現(xiàn)疑似患者,及時(shí)報(bào)告等.
故答案為:(1)細(xì)胞  蛋白質(zhì)  
(2)B
(3)勤洗手,講究飲食衛(wèi)生;經(jīng)常開窗保持室內(nèi)空氣流通;不與患者密切接觸;發(fā)現(xiàn)疑似患者,及時(shí)報(bào)告等.
點(diǎn)評:明確傳染病的預(yù)防措施是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?長春)如圖所示的是細(xì)胞核、基因、DNA、染色體之間的關(guān)系,請根據(jù)圖示說明A、B、C、D分別代表什么?
(1)A
基因
基因
,B
DNA
DNA
,C
染色體
染色體
,D
細(xì)胞核
細(xì)胞核

(2)子女的某些特征和父母相似,這是因?yàn)楦改竿ㄟ^生殖過程把
基因
基因
傳遞給了子女.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?長春)在一片水稻田的生態(tài)系統(tǒng)中,昆蟲以水稻為食,青蛙以昆蟲為食,三者的關(guān)系可用如圖表示,圖中各長方形的長度分別表示上述三類生物的數(shù)量,長方形越長,表示該生物的數(shù)量越多,請回答:
(1)圖中各字母所表示的是哪一種生物?A
青蛙
青蛙
,B
昆蟲
昆蟲
,C
水稻
水稻

(2)如果大量捕殺青蛙,在一定時(shí)期內(nèi)該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量會逐漸增多的生物是
昆蟲(或B)
昆蟲(或B)

(3)青蛙捕食昆蟲的行為屬于
先天性為
先天性為
.(填先天性行為或?qū)W習(xí)行為)

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?長春)請結(jié)合顯微鏡操作要領(lǐng),回答下列問題:
(1)用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞時(shí),所用顯微鏡的目鏡倍數(shù)為10×,物鏡倍數(shù)為40×,則物像被放大了
400
400
倍.
(2)小華在顯微鏡的視野中找到一個(gè)細(xì)胞(如圖所示),如要把它移到視野中央,應(yīng)將載物臺上的裝片向
方向移動.
(3)用顯微鏡觀察植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu),其中沒有細(xì)胞壁的是
動物
動物
細(xì)胞.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?長春)科學(xué)家破壞了蝌蚪的甲狀腺,發(fā)現(xiàn)蝌蚪停止了發(fā)育,不能發(fā)育成蛙.而在飼養(yǎng)蝌蚪的水缸中放入甲狀腺激素,發(fā)現(xiàn)破壞了甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育成了蛙.
(1)你認(rèn)為以上實(shí)驗(yàn)中的變量是
甲狀腺激素
甲狀腺激素

(2)以上實(shí)驗(yàn)說明甲狀腺激素的作用是
促進(jìn)生長發(fā)育
促進(jìn)生長發(fā)育

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?長春)如圖是人的血細(xì)胞模式圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)圖中①是血小板;②是
紅細(xì)胞
紅細(xì)胞
;③是
白細(xì)胞
白細(xì)胞

(2)在顯微鏡下觀察人血涂片時(shí),視野中呈紅色、數(shù)量最多的是
紅細(xì)胞
紅細(xì)胞

(3)當(dāng)人體患急性炎癥,化驗(yàn)血液時(shí)往往發(fā)現(xiàn)數(shù)量增多的是
白細(xì)胞
白細(xì)胞

(4)在四川地震中很多人受傷,必須通過輸血進(jìn)行搶救,大量輸血的時(shí)候,應(yīng)以輸
同型
同型
血為原則.作為一個(gè)健康公民,應(yīng)當(dāng)積極參加
義務(wù)獻(xiàn)血
義務(wù)獻(xiàn)血

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同步練習(xí)冊答案