【題目】植物體某些部位的細(xì)胞具有旺盛的分裂能力,這些部位的細(xì)胞稱(chēng)為( )
A. 保護(hù)組織 B. 上皮組織
C. 分生組織 D. 營(yíng)養(yǎng)組織
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列詩(shī)句中,描述動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的是 ( )
A.老馬由來(lái)識(shí)途久B.穿花蛺蝶深深見(jiàn)
C.點(diǎn)水蜻蜓款款飛D.誰(shuí)家新燕啄春泥
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。下圖示動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖示植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu),[1]__ __的主要功能是__ __。
(2)能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是 [ ] ,能夠?qū)⒂袡C(jī)物氧化分解釋放能量的結(jié)構(gòu)是[ ]____。
(3)吃西瓜時(shí)流出的紅色液汁主要來(lái)自于[ ]__ __結(jié)構(gòu)。
(4)決定生物性狀的遺傳信息主要存在于[ ]___ _結(jié)構(gòu)中。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】含糖量很高的葡萄水洗后不久出現(xiàn)如下圖所示的果皮脹裂現(xiàn)象。出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是
A. 葡萄細(xì)胞液中溶液濃度高,細(xì)胞吸水
B. 葡萄細(xì)胞液中溶液濃度低,細(xì)胞吸水
C. 葡萄細(xì)胞液中溶液濃度高,細(xì)胞失水
D. 葡萄細(xì)胞液中溶液濃度低,細(xì)胞失水
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某農(nóng)田里常見(jiàn)生物之間的關(guān)系如下圖所示,請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)影響農(nóng)田中生物生活的非生物因素有____、____等。
(2)圖中的草屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的____,蚱蜢屬于____,細(xì)菌和真菌屬于____。
(3)請(qǐng)寫(xiě)出圖中所示的完整食物鏈:____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人類(lèi)有單眼皮和雙眼皮之分,下表為某個(gè)家庭眼皮的遺傳情況,據(jù)此回答問(wèn)題:
家庭成員 | 父親 | 母親 | 兒子 |
眼皮情況 | 雙眼皮 | 雙眼皮 | 單眼皮 |
(1)單眼皮和雙眼皮在遺傳學(xué)上稱(chēng)為__________。
(2)家庭中父母都是雙眼皮,而兒子出現(xiàn)了單眼皮,這種現(xiàn)象稱(chēng)為__________。
(3)根據(jù)上表可以推測(cè)出__________為隱性性狀。
(4)若用A表示顯性基因,a表示隱性基因,那么家庭中父親的基因組成為__________。
(5)如果這個(gè)家庭再生一個(gè)孩子,這個(gè)孩子為雙眼皮的可能性是_______%。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是檢驗(yàn)“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)操作步驟,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)步驟①簡(jiǎn)稱(chēng)_________,目的是使原有的淀粉運(yùn)走和消耗。
(2)步驟①在黑暗的環(huán)境中植物進(jìn)行__________作用,產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,使澄清的石灰水變渾濁。
(3)步驟④中小燒杯里的液體是________,其作用是溶解葉片中的_________便于觀察。
(4)最后滴加碘液觀察葉片顏色變化,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)變成藍(lán)色的是___________(遮光、未遮光)部分。由此可知______是光合作用不可缺少的條件。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察下面腎單位的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問(wèn)題:
(1)在上圖中,腎單位是由______構(gòu)成的(填標(biāo)號(hào))。
(2)原尿存在于 [ ]_______中,它是經(jīng)過(guò)圖中的[ ]______作用形成的。
(3)假如某人最近排尿頻繁,尿量突然增加,則發(fā)生病變可能的部位是[ ]______。
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