4．某植物長得細弱矮小，顏色發(fā)黃，說明該植物缺少含（　�。┑臒o機鹽．
A．磷B．氮C．鉀D．鈣

分析 無機鹽對植物的生長發(fā)育起著重要的作用，包括氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無機鹽，其中植物生活中最多的無機鹽是氮、磷、鉀．

解答 解：氮肥作用能促使植物的莖、葉（營養(yǎng)生長）生長茂盛，葉色濃綠．土壤缺氮時，植株矮小，葉片黃化，花芽分化延遲，花芽數(shù)減少．缺磷時，幼芽和根系生長緩慢，植株矮小，葉色暗綠，無光澤，背面紫色．缺鉀時，植物易倒伏，葉片脈間缺綠，且沿葉緣逐漸出現(xiàn)壞死組織，漸呈焦枯狀．題干中某植物長得細弱矮小，顏色發(fā)黃，說明該植物缺少含氮的無機鹽
故選：B

點評 解答此類題目的關鍵是熟記缺少氮磷鉀對植物的影響，并了解其缺乏癥．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．某班同學學習了非生物因素對生物的影響后，決定選擇黃粉蟲作為實驗材料開展探究．黃粉蟲又叫面包蟲，常常成群聚集在糧倉的糧食堆里．下面是該同學的實驗設計和在實驗中遇到的一些問題，請你幫他作答：
（1）提出問題：黃粉蟲會選擇陰暗的環(huán)境嗎？
（2）作出假設：黃粉蟲會選擇陰暗的環(huán)境．
（3）制定并實施方案：取方形鐵盤，在兩側中央各放入10只等大的黃粉蟲，一側蓋上不透光的紙板，另一側蓋上透明的玻璃板，該實驗的變量是光照，其中蓋上不透光的紙板的一側在實驗中的作用是對照
（4）分析結果．得出結論：觀察和記錄5分鐘內(nèi)兩側黃粉蟲的數(shù)量，每隔l分鐘記錄一次．
  環(huán)境  第一次  第二次  第三次  第四次  第五次
  明亮  4只    4只    3只    2只  2只
  陰暗  6只    6只    7只    8只  8只
結果加表：
①若全班有10個小組開展探究，應取10組數(shù)據(jù)的平均值作為得出結論的依據(jù)．
②通過觀察的結果得出的實驗結論是光會影響黃粉蟲幼蟲的生活．
③如果在鐵盒兩側中央各放一只黃粉蟲是否可以得出準確結論？不能．原因是一只黃粉蟲數(shù)量太少，實驗結果具有一定的偶然性．
④如果“探究濕度對黃粉蟲幼蟲生活的影響”，則實驗中的變量是濕度，需要給黃粉蟲幼蟲提供潮濕和干燥兩種環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．資料一：麻雀曾被認定為主要害鳥，20世紀50-60年代，我國曾開展過大規(guī)模的“剿滅麻雀”運動，現(xiàn)在又發(fā)出了保護麻雀的呼聲．
資料二：如圖為生態(tài)系統(tǒng)中各種各樣生物之間的關系．
資料三：蜜蜂在汲取花蜜、采集花粉時，身上沾滿的花粉會掉落下來．
（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，生物的種類、數(shù)量和所占的比例總是維持相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫作生態(tài)平衡；
（2）“剿滅麻雀”結果會怎樣剿滅麻雀，會導致害蟲猖獗，農(nóng)作物減產(chǎn)？
（3）保護麻雀的目的是為了維持生態(tài)平衡、促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)；
（4）食草昆蟲和食蟲鳥是生態(tài)系統(tǒng)的消費者，它們促進生物圈的物質(zhì)循環(huán)；
（5）資料三表明動物可以幫助植物幫助植物傳粉；
（6）食草昆蟲大量繁殖，給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來了巨大的損失，人們想出了使用農(nóng)藥，或者引入大量的食蟲鳥，你認為哪種辦法好呢？為什么？引入大量的食蟲鳥；它的最大優(yōu)點是不污染環(huán)境，成本低，是農(nóng)藥等非生物防治病蟲害方法所不能比的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．制作臨時玻片標本的正確順序是（　�。�
①滴水   ②凈片  ③展平  ④染色  ⑤蓋片  ⑥取材  ⑦吸引．
A．②①③④⑤⑥⑦B．②①⑥③④⑦⑤C．②①⑥③⑤④⑦D．⑥②①③④⑦⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是動植物細胞結構比較圖．請回答下列問題．
（1）植物細胞和動物細胞結構相比較，都具有[2]細胞膜，[4]細胞核，[3]細胞質(zhì)三個結構，而且功能基本相同．[2]除具有保護作用之外，還可以控制控制物質(zhì)的進出，[4]內(nèi)含有遺傳物質(zhì)．
（2）與植物細胞相比，動物細胞沒有①細胞壁、⑤液泡和葉綠體．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．鯨不屬于魚類的主要原因是（　　）
A．鯨的體表光滑，沒有鱗片
B．鯨不是通過卵生而是通過胎生來繁殖后代
C．鯨沒有鰭輔助游泳
D．鯨沒有鰓蓋和鰓絲

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．不屬于我國特有脊椎動物的是（　�。�
A．白馬雞B．中國林蛙C．藏獒D．中華鱘

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．根據(jù)生活回答問題：
（1）“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”，從結構層次上看，柳葉和柳樹分別屬于器官、植物體．
（2）“吃之前是綠色的，吃的時候是紅色的，吐出來的是黑色的”，這是一則關于西瓜的謎語，請問綠色的部分是西瓜的保護組織，紅色的部分是西瓜的營養(yǎng)組織，黑色的部分是西瓜的種子．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．請就人類的生殖發(fā)育回答下列問題（橫線上填文字，[]內(nèi)填標號）：
（1）人類新個體的產(chǎn)生要經(jīng)歷兩性生殖細胞結合和胚胎發(fā)育的過程，其中精子與卵細胞結合成受精卵是在輸卵管完成的．受精卵不斷進行細胞分裂逐漸發(fā)育成最初的胚胎，然后移入到子宮 內(nèi)并植入其內(nèi)膜繼續(xù)發(fā)育，即進入懷孕階段．
（2）如圖顯示了一個胚胎的發(fā)育．胎兒各種組織的形成是細胞分化的結果．發(fā)育過程中胎兒通過[4]和[5]從母體中獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)并排除代謝廢物．
（3）一般來說，懷孕大約經(jīng)歷280天時間，胎兒從母體產(chǎn)出的過程稱為分娩．

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