(11分)右圖是某生物興趣小組對一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做調(diào)查之后,所繪制的食物網(wǎng)簡圖。請根據(jù)右圖回答問題。
(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中有 條食物鏈,若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物,那么對于食物鏈:“植物→昆蟲→X→蛇”,X既可以代表蛙,也可以代表 。
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,圖中的動物屬于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的 者。
(3)收獲季節(jié),有不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物的秸稈,造成大氣污染。針對這一現(xiàn)象,興趣小組的同學向有關(guān)部門建議建造沼氣池,利用秸稈生產(chǎn)沼氣。那么,分解秸稈產(chǎn)生沼氣的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的 者。
(4)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,綠色植物通過光合作用固定光能轉(zhuǎn)化為化學能儲存在有機物中,這些能量是通過 和食物網(wǎng)依次進行傳遞的。能量傳遞具有單向性和逐級遞減的特點,因此在這個生態(tài)系統(tǒng)中 的數(shù)量最多。
(5)如果往農(nóng)田中噴灑農(nóng)藥,有毒物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累,最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是 。
(6)通過調(diào)查,興趣小組的同學們認識到:在自然生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占的比例總是相對穩(wěn)定的,這說明了生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 能力,但這種能力是有限的。如果人們?yōu)榱艘粫r的經(jīng)濟利益,大量捕捉農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的蛇、蛙、鳥,就會造成 、 的大量繁殖,這個生態(tài)系統(tǒng)也就會遭到 ,所以人們不要隨意滅殺某種動物,因為動物在維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性中起著重要的作用。
(1)4、鳥。2)消費 (3)分解
(4)食物鏈、植物 (5)蛇
(6)自動(我)調(diào)節(jié)、昆蟲、鼠(“昆蟲”、“鼠”順序可對調(diào))、破壞
解析試題分析:(1)食物鏈是生產(chǎn)者和消費者之間吃與被吃的關(guān)系,起點是生產(chǎn)者,終點是消費者,在生態(tài)系統(tǒng)中有:植物→鼠→蛇②植物→鳥→蛇③植物→昆蟲→鳥→蛇④植物→昆蟲→蛙→蛇4條食物鏈,所以X既可以代表蛙,也可以代表鳥。
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,植物能進行光合作用制造有機物是生產(chǎn)者,動物直接或間接的以植物為食是消費者。
(3)細菌、真菌靠分解動植物的遺體維持生活,是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。
(4)通過食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)進行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動,能量流動的特點是單向流動,逐級遞減,所以在生態(tài)系統(tǒng)中,生物所處的營養(yǎng)級別越高,所獲得能量就越少,生物的數(shù)量就越少。
(5)有害物質(zhì)通過食物鏈積累,所以蛇的體內(nèi)有害物質(zhì)含量最高。
(6)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,使得各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持相對穩(wěn)定的狀態(tài),在此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,鼠和昆蟲被蛇、蛙、鳥吃掉,捕殺了蛇、蛙、鳥使鼠和昆蟲缺乏天敵而大量繁殖,草就隨之減少,造成生態(tài)平衡的失調(diào)。
考點:本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。
點評:此題為基礎題,解答此題的關(guān)鍵是掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和食物鏈的內(nèi)容以及會分析生物的數(shù)量變化。
科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源:2011-2012學年福建省泉州第三中學八年級上學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(9分)右圖是某生物興趣小組對一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做調(diào)查之后,所繪制的食物網(wǎng)簡圖。請據(jù)圖回答問題。
(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中有 條食物鏈。若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物,那么對于食
物鏈:“農(nóng)作物—→昆蟲—→X—→蛇”,X既可以代表蛙,也可
以代表 。
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者
是圖中的 ,而圖中的動物屬于 。
(3)收獲季節(jié),有不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物的秸稈,造成的危害是 。
(4)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,所有生物生命活動所需的能量都是來自綠色植物通過 作用固定的太陽能。
(5)通過調(diào)查,興趣小組的同學認識到:如果人們?yōu)榱艘粫r的經(jīng)濟利益,大量捕捉農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的蛇、蛙、鳥,就會造成 和 的大量繁殖,從而破壞生態(tài)平衡。
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科目:初中生物 來源:2013屆福建省八年級上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)右圖是某生物興趣小組對一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做調(diào)查之后,所繪制的食物網(wǎng)簡圖。請據(jù)圖回答問題。
(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中有 條食物鏈。若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物,那么對于食
物鏈:“農(nóng)作物—→昆蟲—→X—→蛇”,X既可以代表蛙,也可
以代表 。
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者
是圖中的 ,而圖中的動物屬于 。
(3)收獲季節(jié),有不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物的秸稈,造成的危害是 。
(4)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,所有生物生命活動所需的能量都是來自綠色植物通過 作用固定的太陽能。
(5)通過調(diào)查,興趣小組的同學認識到:如果人們?yōu)榱艘粫r的經(jīng)濟利益,大量捕捉農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的蛇、蛙、鳥,就會造成 和 的大量繁殖,從而破壞生態(tài)平衡。
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科目:初中生物 來源:2013屆福建省南安市八年級上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(8分)“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”,這千古名句描繪了美麗的田園風光,也道出了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中“豐年”與“蛙聲”的某種關(guān)系。右圖是某生物興趣小組對一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做調(diào)查之后,所繪制的食物網(wǎng)簡圖。請回答:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成看,水稻屬于 者,蛙屬于 者。
(2)從圖中可以看出,生產(chǎn)者與消費者之間
的關(guān)系,主要是 和 的關(guān)系,這樣就形成 。
(3)此圖中共有 條食物鏈。此圖中最長的一條食物鏈可表示為 。
(4)青蛙是人類的朋友,能消滅大量害蟲,但有人為了經(jīng)濟利益支大肆捕捉青蛙,這給該生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是 。
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