分析 (1)細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域,沒有成形的細(xì)胞核,沒有葉綠體;
(2)真菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核,液泡,沒有葉綠體.
(3)病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成,不能獨立生存,只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動.
(4)A是細(xì)菌,B是酵母菌,C是病毒,D是霉菌.
解答 解:(1)圖中A沒有成形的細(xì)胞核只有DNA集中的區(qū)域,因此A是細(xì)菌.C沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成,因此C是病毒;
(2)圖中D霉菌是真菌有成形的細(xì)胞核,因此A與D的結(jié)構(gòu)相比,A的細(xì)胞內(nèi)有DNA集中的區(qū)域,卻沒有成形的細(xì)胞核.
(3)圖中B是酵母菌,酵母菌經(jīng)過發(fā)酵可以分解面粉中的葡萄糖,產(chǎn)生二氧化碳.二氧化碳是氣體,遇熱膨脹逸出,從而使得饅頭或面包暄軟多孔.酵母菌在適宜的溫度和無氧條件下,能將糖轉(zhuǎn)化為酒精.因此,釀酒、做面包和饅頭時離不開[B]酵母菌.
(4)枯枝落葉可被這些微小生物分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽,它們可以再被植物利用.這說明細(xì)菌和真菌對于自然界中的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用.分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).
故答案為:(1)細(xì)菌(大腸桿菌) 病毒(噬菌體)
(2)成形的細(xì)胞核
(3)B 酵母菌
(4)二氧化碳 水 物質(zhì)循環(huán) 分解者
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)菌、真菌、病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)特點.
科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由低倍鏡換為高倍鏡后,視野變小,視野變暗,物鏡與載玻片的距離最近 | |
B. | 原來物體放大倍數(shù)為100倍,視野中有64個細(xì)胞,現(xiàn)在改為400倍,視野中有16個細(xì)胞 | |
C. | 想要觀察視野左上方的物體,應(yīng)把載玻片向右下方移動 | |
D. | 使視野變亮的方法是縮小光圈或改用平面鏡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有成形的細(xì)胞核 | B. | 沒有成形的細(xì)胞核 | ||
C. | 無芽孢、鞭毛等 | D. | 有細(xì)胞壁 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小聰?shù)膶嶒灡刃∶鞯膶嶒灨侠?/td> | |
B. | 手指涂按培養(yǎng)基之前,培養(yǎng)基必須進(jìn)行高溫處理 | |
C. | “手指往培養(yǎng)基輕輕按一下”的操作相當(dāng)于接種 | |
D. | “手指往培養(yǎng)基輕輕按一下”后,培養(yǎng)基應(yīng)再次進(jìn)行高溫滅菌處理 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白天綠色植物進(jìn)行光合作用時無法進(jìn)行呼吸作用 | |
B. | 呼吸作用與光合作用是兩個相反的生理過程,綠色植物進(jìn)行呼吸作用時一定不能進(jìn)行光合作用 | |
C. | 特殊情況下,綠色植物進(jìn)行呼吸作用時,也能吸入二氧化碳,放出氧氣 | |
D. | 綠色植物光合作用為人和動物提供了食物和氧氣 |
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