13．生物體能進(jìn)行呼吸及攝食消化過(guò)程，能不斷地獲得物質(zhì)和能量，并把體內(nèi)產(chǎn)生的廢物及時(shí)排外√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 生物的特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)，②生物能進(jìn)行呼吸，③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖，⑥生物都有遺傳和變異的特性，⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：新陳代謝是指生物體在生長(zhǎng)過(guò)程中，必須從外界不斷地獲取物質(zhì)和能量，并把體內(nèi)產(chǎn)生的廢物排出體外的過(guò)程．它是生物“維持生命活動(dòng)”的基本條件；是“生物的最基本特征”．如綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，動(dòng)物吸入氧氣，呼出二氧化碳、排汗、排尿等．
故答案為：√

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．今年以來(lái)，全國(guó)各地發(fā)生手足口病多發(fā)，且主要以嬰幼兒為主．預(yù)防該病的關(guān)鍵是注意家庭及周圍環(huán)境衛(wèi)生，講究個(gè)人衛(wèi)生，這是為了（　�。�
A．切斷傳播途徑B．控制傳染源C．保護(hù)易感人群D．獲得免疫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．我們所吃的甘蔗屬于植物的（　�。�
A．根B．莖C．果實(shí)D．種皮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少非生物部分和分解者，在該生態(tài)系統(tǒng)中，對(duì)鼠有直接關(guān)系的生物因素是草、狐和鷹．
（2）在該生態(tài)系統(tǒng)種，草是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，狐和兔是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)，該生態(tài)系統(tǒng)中生物體內(nèi)的能量最終來(lái)自太陽(yáng)能．
（3）本圖中有5條食物鏈，其中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為草→鼠→蛇→鷹，如果大量捕食狐，那么鷹的數(shù)量在開(kāi)始一定時(shí)間內(nèi)將先增多．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．一塊兒骨和一塊兒骨骼肌均屬于（　�。�
A．細(xì)胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．“離離原上草，一歲一枯榮”這種生命現(xiàn)象說(shuō)明（　　）
A．生物需要營(yíng)養(yǎng)B．生物適應(yīng)環(huán)境C．生物能生長(zhǎng)繁殖D．生物依賴環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖為菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)示意圖，識(shí)圖作答
（1）菜豆種子的胚是由[1]胚軸、[2]胚芽、[3]胚根和
[4]子葉構(gòu)成．
（2）玉米種子與菜豆種子的區(qū)別是：玉米種子具有兩片子葉，菜豆種子具有一片子葉；玉米種子有胚乳但菜豆種子沒(méi)有．
（3）菜豆種子萌發(fā)時(shí)，[3]胚根發(fā)育成植物的根；[2]胚芽發(fā)育成植物的莖和葉．
（4）將浸軟的玉米種子縱向剖開(kāi)，向剖面滴加碘液，變藍(lán)的部位是[7]胚乳．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．在顯微鏡視野的左下方有一個(gè)細(xì)胞，向哪個(gè)方向移動(dòng)玻片才能使該細(xì)胞移到視野中央（　　）
A．右上方B．左下方C．左上方D．右下方

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．小葦用顯微鏡觀察一個(gè)細(xì)胞，他判斷為植物細(xì)胞這是因?yàn)樗吹搅耍ā　。?table class="qanwser">A．細(xì)胞膜 細(xì)胞核B．細(xì)胞核 芽孢C．細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核D．細(xì)胞壁 葉綠體

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同步練習(xí)冊(cè)答案