【題目】小紅生病未及時治療，引起了中耳炎，因為病菌通過下列哪一結構進入了中耳（ ）

A．外耳道 B．咽鼓管 C．耳蝸 D．喉

【答案】B

【解析】

試題分析：咽鼓管一端連著鼓室，另一端連著咽部，因此鼓室通過咽鼓管與口腔相通。口腔或呼吸道中的病菌可以從咽部通過咽鼓管進入中耳引起發(fā)炎的。因此人體在患感冒等呼吸道疾病時，有時可能會發(fā)生中耳炎。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青蛙是農業(yè)害蟲的天敵,人類的好朋友。請你從生物學角度回答下列問題。

(1)青蛙按照動物類群歸類,屬于____。

(2)蛙鳴是一種求偶行為,但是當有人走近時,蛙就不再鳴叫,這說明了______________________;蛙鳴求偶后所產的卵,經(jīng)過蝌蚪、幼蛙發(fā)育為成蛙,這反映了生物具有______ 的基本特征。

(3)在水草叢生池塘里的青蛙,體色是____的;而在無綠草的水溝里的青蛙,體色是___ 的,這對青蛙生活的意義是__________ 。

(4)“一只青蛙四條腿,撲通撲通跳下水�！边@是我們非常熟悉的歌謠。近幾年,許多地區(qū)驚現(xiàn)五條腿,甚至六條腿的青蛙,請你分析一下畸形青蛙產生的原因:。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物都具有一些共同的特征，下列與"植物向光生長"現(xiàn)象具有相同 特征的是（ ）

A．母雞孵卵 B．種子萌發(fā)成幼苗

C．膝跳反射 D．排出汗液和尿液

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是自然界物質循環(huán)示意圖，請仔細觀察圖中內容，回答問題。

(1)牛、樹和草死亡后，遺體會逐漸消失，這是因為圖中的⑥____________________把它們分解為_______________。

(2)在光照下，④和⑤又被植物利用進行______作用制造____________，再進一步被動物利用。

(3)動物通過呼吸作用將體內的一部分有機物分解成無機物，這體現(xiàn)了動物在自然界中的作用是_______________。

(4)從圖中可以看出，⑥對自然界的物質循環(huán)有重要作用，它們作為________________參與物質循環(huán)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】 “蟻穴潰堤”揭示了生物對環(huán)境的影響。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物生活所需要的營養(yǎng)物質最終來自于（　�。�

A. 綠色植物的光合作用 B. 本身的呼吸作用

C. 各種草食性動物 D. 各種肉食性動物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究溫度對霉菌生活的影響，某校初一年級的同學們曾做過如下實驗。以下是同學們設計的實驗方案：

認真閱讀以上實驗方案，并回答下列問題：

①學們在設計以上實驗方案時，他們所作的實驗假設是：______________

②科學探究往往只探究______個可變因素，該實驗的變量是_____。

③該實驗中，將饅頭置于塑料袋中，結扎袋口的目的是 _____，在實驗條件一欄中均 注明了“潮濕”，能不能都為“干燥”？ 為什么？ _________________。

④如何設計濕度對霉菌生活的影響？____________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的四種動物，有關敘述錯誤的是（　�。�

A. 鯽魚，身體呈流線型，用鰓呼吸，身體兩側有側線，能感知水流的方向

B. 青蛙能在陸地生活，依靠肺呼吸，皮膚輔助呼吸，因此是陸生動物

C. 它們在進化上從低等到高等的排列順序是鯽魚、揚子鱷、青蛙、大熊貓

D. 大熊貓?zhí)ド溉�，被譽為“活化石”

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在動物行為研究時，常用到“迷宮實驗”。如果人走迷宮，可以在正確路口做標志，以便下次走得更快些。那么小白鼠會怎樣呢?

(1)假設1：小白鼠有學習能力；

假設2：在迷宮的正確路口作標志，能提高小白鼠走迷宮的能力。

(2)探究過程：①設計如圖所示迷宮。②將小白鼠分組編號，實驗

組正確路口放置彩色紙，對照組不放彩色紙。③將小白鼠逐一放

入起點A，并記錄其到達終點B的時間。④把數(shù)據(jù)逐一記入表格(單位：秒)。

組別

號別

第1次

第2次

第3次

第4次

第5次

實驗組

1號鼠

69

43

12

25

17

2號鼠

87

49

58

46

41

3號鼠

53

39

15

32

14

對照組

4號鼠

92

32

38

13

19

5號鼠

60

41

37

66

33

6號鼠

63

19

13

30

12

(3)結論1：小白鼠________學習能力；結論2：在迷宮的正確路口作標志，________。

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