請(qǐng)將下列動(dòng)物與它們所屬的動(dòng)物類(lèi)別用線連起來(lái)：
珊瑚               甲殼動(dòng)物
金龜子             軟體動(dòng)物                    無(wú)脊椎動(dòng)物
水蚤               腔腸動(dòng)物
海豹               節(jié)肢動(dòng)物
蟾蜍               魚(yú)類(lèi)                       脊椎動(dòng)物
沙蠶               環(huán)節(jié)動(dòng)物
章魚(yú)               昆蟲(chóng)
海馬               兩棲動(dòng)物
蜈蚣               哺乳動(dòng)物．
分析：自然界中的動(dòng)物多種多樣，動(dòng)物分類(lèi)的依據(jù)是除了要比較外部的形態(tài)結(jié)構(gòu)，往往還要比較動(dòng)物的內(nèi)部構(gòu)造和生理功能．
解答：解：動(dòng)物根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物．體內(nèi)有脊柱的動(dòng)物稱(chēng)為脊椎動(dòng)物，體內(nèi)沒(méi)有脊柱的動(dòng)物稱(chēng)為無(wú)脊椎動(dòng)物．脊椎動(dòng)物包括魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)動(dòng)物，無(wú)脊椎動(dòng)物包括原生動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物等． 珊瑚屬于腔腸動(dòng)物； 金龜子屬于昆蟲(chóng)、無(wú)脊椎動(dòng)物；水蚤屬于甲殼動(dòng)物、無(wú)脊椎動(dòng)物； 海豹屬于哺乳動(dòng)物；蟾蜍屬于兩棲動(dòng)物；沙蠶屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物；章魚(yú)屬于軟體動(dòng)物；海馬屬于魚(yú)類(lèi)；蜈蚣屬于節(jié)肢動(dòng)物．
故答案為：精英家教網(wǎng)
點(diǎn)評(píng)：解此題的關(guān)鍵是理解掌握動(dòng)物分類(lèi)的依據(jù)和動(dòng)物各類(lèi)群的主要特征．注意的是章魚(yú)不屬于魚(yú)類(lèi)，海馬屬于魚(yú)類(lèi)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?李滄區(qū)質(zhì)檢）某生物興趣小組收集了下列幾種常見(jiàn)的動(dòng)物，欲了解它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性．請(qǐng)你結(jié)合學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí)分析回答：

（1）某同學(xué)將A、D劃分為一類(lèi)，B、C、E劃分為一類(lèi)，他進(jìn)行分類(lèi)的依據(jù)是
脊柱的有無(wú)
脊柱的有無(wú)
．
（2）C在個(gè)體發(fā)育方面的突出特點(diǎn)是進(jìn)行
變態(tài)
變態(tài)
發(fā)育，有此發(fā)育特點(diǎn)的還有圖中的
蝴蝶
蝴蝶
．
（3）B的身體里有發(fā)達(dá)的
氣囊
氣囊
與肺相通，起到幫助呼吸的作用．
（4）A動(dòng)物必須生活在潮濕的土壤中，是因?yàn)橛?!--BA-->
濕潤(rùn)的體壁
濕潤(rùn)的體壁
呼吸．
（5）E屬于我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物，它在生殖發(fā)育方面的主要特點(diǎn)是
胎生哺乳
胎生哺乳
，從生物多樣性的角度看，如果E滅絕，就意味著該物種所擁有的全部
基因
基因
從地球上消失．
（6）各種動(dòng)物在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面都體現(xiàn)了與其生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)，從生物進(jìn)化的角度看，這是
自然選擇
自然選擇
的結(jié)果．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)將下列動(dòng)物類(lèi)群與它們所具有的特征連線．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)，湖泊中的劍水蚤以藻類(lèi)植物為食，小蝦以劍水蚤為食，小魚(yú)能吃小蝦．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中能制造有機(jī)物的是
藻類(lèi)植物
藻類(lèi)植物
，屬于生產(chǎn)者．劍水蚤、小魚(yú)則屬于
消費(fèi)者
消費(fèi)者
者．
（2）在湖泊中還存在著許多腐生
細(xì)菌
細(xì)菌
和真菌，屬于
分解
分解
者．它們能將動(dòng)物糞便、動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的
物質(zhì)循環(huán)
物質(zhì)循環(huán)
起著不可替代的作用．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來(lái)源于
陽(yáng)光
陽(yáng)光
，能量在沿食物鏈傳遞過(guò)程中
逐級(jí)遞減
逐級(jí)遞減
．
（4）如向湖泊中投放一些肉食性大魚(yú)，大魚(yú)以小魚(yú)為食．則小蝦在數(shù)量（縱坐標(biāo)）上的變化與時(shí)間（橫坐標(biāo)）的關(guān)系是圖中的[
C
C
]．
（5）在一定時(shí)間內(nèi)，該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的
數(shù)量
數(shù)量
和所占的比例維持在相對(duì)
穩(wěn)定
穩(wěn)定
的狀態(tài)，這種現(xiàn)象稱(chēng)為生態(tài)平衡．
（6）一段時(shí)間后，湖泊中各種生物的數(shù)量又恢復(fù)
平衡
平衡
狀態(tài)，是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的
自動(dòng)調(diào)節(jié)
自動(dòng)調(diào)節(jié)
能力．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

凱行爾韋爾在1956年做了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，他將黑色和淺色兩種顏色的蛾，分別釋放到因工業(yè)污染而造成的黑色樹(shù)干和未被污染的淺色樹(shù)干的樹(shù)林里，而后再捕回，以檢查它們的存活數(shù)量，結(jié)果如下表：
<thead id="tpqs2"></thead><ul id="tpqs2"></ul>
黑色樹(shù)林 淺色樹(shù)林
黑色蛾 淺色蛾 黑色蛾 淺色蛾
釋放數(shù)目 154只 164只 472只 496只
再捕回率（%） 58% 25% 6% 42%圖C是長(zhǎng)滿(mǎn)地衣的淺色樹(shù)干上的蛾；圖D是黑褐色樹(shù)干上的蛾，請(qǐng)結(jié)合圖回答下列問(wèn)題．
              
 （1）從表中可以看出：黑色樹(shù)林中
黑
黑
色蛾存活數(shù)多，淺色樹(shù)林中
淺
淺
色蛾存活數(shù)多．
（2）黑色蛾在黑色樹(shù)干，淺色蛾在淺色樹(shù)干能較好存活下去的原因是
A
A

A因?yàn)樗鼈兊捏w色與環(huán)境顏色相近，不易被食蛾鳥(niǎo)所發(fā)現(xiàn)，所以得以生存下來(lái)
B在黑色樹(shù)干上，沒(méi)有淺色蛾需要的食物
C黑色蛾、淺色蛾沒(méi)有天敵
（3）在自然界中，動(dòng)物的體色與周?chē)h(huán)境的色彩相似，這種體色稱(chēng)為保護(hù)色，保護(hù)色的形成主要是由于長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果．自然選擇學(xué)說(shuō)是英國(guó)科學(xué)家
達(dá)爾文
達(dá)爾文
提出的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某小組學(xué)生觀察到某市在馬尾松林中種植桉樹(shù)，林中還有食蟲(chóng)鳥(niǎo)與植食昆蟲(chóng)等動(dòng)物活動(dòng)，決定探究馬尾松中各種生物與生物之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的相互關(guān)系．
（1）假如該馬尾松林的管理者由于某種原因完全終止了對(duì)馬尾松林的管理活動(dòng)，那么一段時(shí)間后，該馬尾松林中生物
 
將成為優(yōu)勢(shì)種．要統(tǒng)計(jì)馬尾松林中土壤小動(dòng)物的數(shù)量，常用的方法是
 
．
（2）研究中發(fā)現(xiàn)在相同的環(huán)境條件下，分別種植桉樹(shù)和馬尾松，它們都生長(zhǎng)良好．如果把二者交替種植，則桉樹(shù)正常生長(zhǎng)，而馬尾松的生長(zhǎng)受到抑制，甚至被殺死．人們進(jìn)一步設(shè)想可能是桉樹(shù)根部形成的分泌物具有抑制馬尾松的生長(zhǎng)或殺死馬尾松作用，請(qǐng)你根據(jù)下列提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟，完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案來(lái)驗(yàn)證這一設(shè)想是否正確．
材料用具：馬尾松幼苗、桉樹(shù)幼苗、完全培養(yǎng)液（甲）、培養(yǎng)過(guò)桉樹(shù)的營(yíng)養(yǎng)液（乙）、不完全培養(yǎng)液（丙）、蒸餾水和實(shí)驗(yàn)容器等．
方法步驟：
第一步：將長(zhǎng)勢(shì)相同的
 
幼苗平均分為A、B兩組．
第二步：
 
．
第三步：
 
．
結(jié)果預(yù)期和結(jié)論：
 
．
（3）生命系統(tǒng)普遍存在著反饋現(xiàn)象．請(qǐng)用文字、箭頭和其他所需的符號(hào)建構(gòu)一個(gè)該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)負(fù)反饋調(diào)節(jié)的概念模型．（所涉及的主要生物有：馬尾松、食蟲(chóng)鳥(niǎo)與植食昆蟲(chóng)）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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