某生物興趣小組設(shè)計(jì)了探究唾液淀粉酶性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)儀器、材料、過(guò)程及結(jié)果如下：
     試管編號(hào)
實(shí)驗(yàn)過(guò)程		 1號(hào) 2號(hào) 3號(hào) 4號(hào)
注入物質(zhì) 2ml淀粉糊 2ml淀粉糊 2ml淀粉糊 2ml淀粉糊
加入物質(zhì) 1ml蒸餾水 1ml唾液 1ml唾液 1ml唾液
水溫處理 37℃ 10℃ 60℃ 37℃
滴入碘液 變藍(lán) 變藍(lán) 變藍(lán) 不變藍(lán)
根據(jù)表中呈現(xiàn)的現(xiàn)象，你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明唾液淀粉酶（　　）
A．受溫度影響B．受酸堿度影響
C．具有高效性D．具有專一性
1號(hào)和4號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照組是1號(hào)試管，實(shí)驗(yàn)組是4號(hào)試管，實(shí)驗(yàn)的變量是加入物質(zhì)的不同，其它條件相同，4號(hào)試管滴加碘液不變藍(lán)，證明淀粉已經(jīng)轉(zhuǎn)化成麥芽糖，1號(hào)試管滴加碘液變藍(lán)證明淀粉沒(méi)有被分解．2、3、4號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照組是4號(hào)試管，實(shí)驗(yàn)組是2、3號(hào)試管，實(shí)驗(yàn)的變量是溫度，其它條件相同．4號(hào)試管滴加碘液不變藍(lán)，證明淀粉已經(jīng)轉(zhuǎn)化成麥芽糖，2、3號(hào)試管滴加碘液變藍(lán)證明淀粉沒(méi)有被分解．通過(guò)對(duì)比可知，酶的活性的發(fā)揮需要適宜的溫度．
故選：A
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?濟(jì)南）某生物興趣小組設(shè)計(jì)了探究唾液淀粉酶性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)儀器、材料、過(guò)程及結(jié)果如下：




     試管編號(hào)
實(shí)驗(yàn)過(guò)程		
1號(hào)
2號(hào)
3號(hào)
4號(hào)



注入物質(zhì)
2ml淀粉糊
2ml淀粉糊
2ml淀粉糊
2ml淀粉糊



加入物質(zhì)
1ml蒸餾水
1ml唾液
1ml唾液
1ml唾液



水溫處理
37℃
10℃
60℃
37℃



滴入碘液
變藍(lán)
變藍(lán)
變藍(lán)
不變藍(lán)根據(jù)表中呈現(xiàn)的現(xiàn)象，你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明唾液淀粉酶（　　）


			


			

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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			


						
（2012?寧津縣模擬）根據(jù)甲、乙、丙圖回答問(wèn)題：

（1）植物吸收水分的主要器官是
根
根
，運(yùn)輸水分主要是通過(guò)圖甲中的〔
②
②
〕
導(dǎo)管
導(dǎo)管
．
（2）植物吸收的水分，除了少部分用于
光合作用
光合作用
制造有機(jī)物，其他大部分通過(guò)圖乙中的〔
⑤
⑤
〕
氣孔
氣孔
散失．
（3）為了驗(yàn)證植物體內(nèi)的水分是通過(guò)葉的蒸騰作用散失，某生物興趣小組設(shè)計(jì)了圖丙的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，使簡(jiǎn)易天平的兩端保持平衡．一段時(shí)間后，簡(jiǎn)易天平的左端將
上升
上升
（上升或下降）．由此可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
植物蒸騰作用散失水分的主要器官是葉
植物蒸騰作用散失水分的主要器官是葉
．


			


			

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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			


						
（2007?樂(lè)山）甲狀腺激素具有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的作用，為了證明甲狀腺激素的作用，某生物興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)；
取兩個(gè)同樣的水槽編成甲、乙兩組．兩組均放入2000毫升同樣的河水，并各培養(yǎng)10只同種同一批同樣大小的幼小蝌蚪．甲組每隔一天加入甲狀腺激素制劑5毫克，持續(xù)5天，每?jī)商鞊Q1000毫升水，每天喂幾粒米飯和少許切碎的菜葉，乙組作為對(duì)照組．最后觀察記錄兩組蝌蚪的發(fā)育狀況．
（1）該實(shí)驗(yàn)中的變量是
甲狀腺激素（制劑）
甲狀腺激素（制劑）
．
（2）該實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組應(yīng)怎樣設(shè)置
乙組中不加甲狀腺制劑，其他條件均與甲組相同
乙組中不加甲狀腺制劑，其他條件均與甲組相同
．
（3）你預(yù)期觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
甲組的蝌蚪比乙組發(fā)育的快
甲組的蝌蚪比乙組發(fā)育的快
，根據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果你得出的結(jié)論是
甲狀腺激素具有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的作用
甲狀腺激素具有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的作用
．


			


			

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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			


						
為探究種子萌發(fā)的外界條件，某生物興趣小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)（見(jiàn)下圖）．這三個(gè)裝置均放在光照且常溫條件下一周．
（1）以上三個(gè)裝置，能夠正常萌發(fā)的是
B
B
（填寫字母）．
（2）實(shí)驗(yàn)中，A與B、B與C可以進(jìn)行對(duì)照，若B與C作對(duì)照時(shí)，變量是
空氣
空氣
；按此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理，A與C
不能
不能
（也能或不能）作對(duì)照．
（3）如果把以上三個(gè)裝置另組裝一套放入3℃的冰箱內(nèi)，結(jié)果都不萌發(fā)．結(jié)合以上探究可以得出的結(jié)論是：種子萌發(fā)需要的外界條件是
一定的水分
一定的水分
，
充足的空氣
充足的空氣
，
適宜的溫度
適宜的溫度
．


			


			

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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			


						
某生物興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟探究“溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響”．請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)步驟并回答（1）-（3）小題：
[實(shí)驗(yàn)步驟]
步驟1：取A、B兩種植物的種子各150粒，同種植物的種子取自同一批，且飽滿、大小基本相同．
步驟2：將A種植物種子平均分成A1、A2、A3三組，B種植物種子平均分成B1、B2、B3三組．六組種子分別同時(shí)進(jìn)行如下處理：







A1
B1
A2
B2
A3
B3

溫度（℃）
-5
    30
    65

水分
          適宜且
 


空氣
          充足

光照
          黑暗
步驟3：4天后同時(shí)觀察并統(tǒng)計(jì)
 
．
（1）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表格．
（2）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，A種植物種子中A1、A3組均未萌發(fā)，A2組種子大多數(shù)萌發(fā)，該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明
 
；B種植物種子三組均未萌發(fā)，B2組未萌發(fā)的原因可能有
 
（至少寫出兩點(diǎn)）．
（3）A種植物種子萌發(fā)時(shí)所需的有機(jī)物來(lái)自于種子自身的
 
（填結(jié)構(gòu)名稱）．


			


			

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