A. | 用稀碘液檢測(cè)唾液淀粉酶在不同溫度下對(duì)饅頭的消化,可知溫度越高酶的活性越強(qiáng) | |
B. | 滴加生理鹽水制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,是為了維持細(xì)胞形態(tài) | |
C. | 盆中植物用塑料袋罩一晚后袋內(nèi)會(huì)出現(xiàn)水珠,說(shuō)明植物晚上也能進(jìn)行蒸騰作用 | |
D. | “測(cè)定某種食物中的能量”實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)結(jié)果均超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)值很多,原因是材料燃燒不充分 |
分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.酶能催化化學(xué)反應(yīng)的原理是酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能.酶的作用條件溫和,易受溫度、pH等因素的影響,在最適溫度(pH)前,隨著溫度(pH)的升高,酶活性增強(qiáng);到達(dá)最適溫度(pH)時(shí),酶活性最強(qiáng);超過(guò)最適溫度(pH)后,隨著溫度(pH)的升高,酶活性降低.另外低溫酶不會(huì)變性失活,但高溫、pH過(guò)高或過(guò)低都會(huì)使酶變性失活.
2、制作植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的臨時(shí)裝片,在載玻片上滴加的液體是不同的,目的是為了保持細(xì)胞原形.
3、水分以氣體狀態(tài)通過(guò)葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過(guò)程叫做蒸騰作用;
4、“測(cè)定某種食物中的能量”實(shí)驗(yàn)中,由于計(jì)算錯(cuò)誤,讀數(shù)錯(cuò)誤,稱(chēng)量方法錯(cuò)誤、食物燃燒不充分或向周?chē)⑹б恍〔糠譄崃康鹊龋瑢?shí)驗(yàn)所測(cè)得的某種食物能量與某種食物實(shí)際所含能量存在差別.
解答 解:A、在一定范圍內(nèi),隨著溫度的升高,酶活性逐漸升高,但超過(guò)最適溫度后,隨著溫度的升高,酶活性逐漸降低,甚至失活,A錯(cuò)誤.
B、把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上,用滴管在載玻片的中央滴一滴清水,滴加清水的目的是保護(hù)植物細(xì)胞的原有形態(tài).B錯(cuò)誤;
C、盆中植物用塑料袋罩一晚后袋內(nèi)會(huì)出現(xiàn)水珠是植物枝葉通過(guò)蒸騰作用散失的,說(shuō)明植物晚上也能進(jìn)行蒸騰作用. C正確.
D、在“測(cè)定某種食物中的能量”實(shí)驗(yàn)中,若幾次測(cè)得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果均超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)值很多,可能與計(jì)算錯(cuò)誤,讀數(shù)錯(cuò)誤,稱(chēng)量方法錯(cuò)誤等均有關(guān),而材料燃燒不充分一般會(huì)使測(cè)量值偏小,D錯(cuò)誤.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是根據(jù)所學(xué)知識(shí)對(duì)方法步驟、操作要點(diǎn)、注意事項(xiàng)作出合理的解釋?zhuān)?/p>
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 遷徙行為 | B. | 洄游行為 | C. | 覓食行為 | D. | 防御行為 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 配制的培養(yǎng)基必須經(jīng)滅菌后才能接種 | |
B. | 接種后的培養(yǎng)基一般放在恒溫箱或溫暖的地方培養(yǎng) | |
C. | 配制的培養(yǎng)基一般加入瓊脂和營(yíng)養(yǎng)豐富的有機(jī)物 | |
D. | 接種前要打開(kāi)培養(yǎng)皿,仔細(xì)檢查有無(wú)細(xì)菌后再進(jìn)行接種 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
A | B | C | D | E | |
廢棄電池型號(hào) | 1號(hào) | 2號(hào) | 3號(hào) | 4號(hào) | |
魚(yú)存活的天數(shù) | 1天 | 7天 | 15天 | 18天 | 至今 |
A | B | C | D | E | |
廢棄電池型號(hào) | 1號(hào) | 1號(hào) | 1號(hào) | 1號(hào) | 1號(hào) |
滿(mǎn)江紅數(shù)量 | 0 | 40 | 80 | 120 | 160 |
魚(yú)存活天數(shù) | 1天 | 8天 | 13天 | 17天 | 20天 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 易感人群 | B. | 傳播途徑 | C. | 病原體 | D. | 傳染源 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 為了限制草履蟲(chóng)的迅速游動(dòng),可以在載玻片上滴一滴草履蟲(chóng)培養(yǎng)液后,在其上放幾根棉花纖維 | |
B. | 為了看清楚伸縮泡和收集管,可將物鏡轉(zhuǎn)到高倍鏡下觀察 | |
C. | 為了更好地觀察纖毛,可以調(diào)節(jié)光圈,使視野中的光線(xiàn)更亮一些 | |
D. | 為了看到草履蟲(chóng)的細(xì)胞核,可以用l%的醋酸洋紅染色 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 魚(yú)類(lèi) | B. | 軟體動(dòng)物 | C. | 哺乳動(dòng)物 | D. | 兩棲類(lèi) |
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