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【題目】下面圖1表示某種綠色植物,圖中A、B、C表示發(fā)生在植物體內的某些生理過程;圖2是該植物葉片的結構示意圖;圖3是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動示意圖。請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)圖1中,三種生理過程A、B、C在白天和夜間進行的情況是:_____。

(2)圖1中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣通過圖2中的結構[]_____進或出植物體。

(3)圖1所示植物在結果實時,根吸收的水分絕大部分用于該圖中的過程_____(填字母),該過程促進了生物圈的循環(huán)。

(4)圖3中的過程_____(填數(shù)字)相當于圖1中的生理過程A。

(5)請你想一想,在圖3中,屬于分解者的是_____,乙和丁之間是_____關系。

(6)假如圖3表示的是農田生態(tài)系統(tǒng),則施用DDT農藥后,體內DDT農藥累積最多的生物是_____。

【答案】 白天進行的生理過程是ABC,夜間進行的生理過程是AB ⑤氣孔 B 競爭

【解析】

(1)圖一中A表示呼吸作用,B表示蒸騰作用,C表示光合作用;
(2)葉片由表皮、葉肉和葉脈組成,圖二中①是上表皮,②是葉肉,③是葉脈,④是下表皮,⑤是氣孔,⑥是保衛(wèi)細胞;
(3)生態(tài)系統(tǒng)是由生物成分和非生物成分組成的。非生物成分包括陽光、空氣、水和土壤等。它們?yōu)樯锾峁┠芰、營養(yǎng)和生存空間。生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物。根據(jù)獲得營養(yǎng)和能量的方式,生物成分又可以劃分為生產者、消費者和分解者。其中生產者主要是指綠色植物;消費者包括各種動物;分解者主要是指細菌、真菌等營腐生生活的微生物;圖中甲為生產者,乙、丙、丁為消費者,戊為分解者。

(1)A表示呼吸作用,B表示蒸騰作用,C表示光合作用。在A、B、C三個生理過程中,在白天能進行的是A呼吸作用、B蒸騰作用、C光合作用,在黑夜能進行的是A呼吸作用、B蒸騰作用。
(2)在表皮上分布有氣孔,氣孔由兩個半月形的保衛(wèi)細胞組成,可以張開或關閉,是植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”。保衛(wèi)細胞控制氣孔開閉。所以圖1中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣通過圖2中的⑤氣孔進出植物體。
(3)植物體通過根從土壤中吸收的水分,只有約1%被植物體利用,99%以上的水都通過B蒸騰作用以水蒸氣的形式從葉片的5氣孔散發(fā)到大氣中去了,所以圖1所示植物在結果實時,根吸收的水分絕大部分用于該圖中的過程B蒸騰作用,該過程促進了生物圈的水循環(huán)。
(4)呼吸作用是指生物吸進氧氣,在線粒體中分解體內的有機物,產生二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程。如圖一中的A和圖三中的①就表示呼吸作用。呼吸作用的公式:有機物+氧→二氧化碳++能量。
(5)在甲、乙、丙、丁、戊五類生物中,甲能吸收二氧化碳,產生氧氣,即甲是生產者,乙、丙、丁之間直接或間接以甲為食,屬于消費者,戊分解它們的遺體和糞便,屬于分解者,乙和丁都以甲為食,屬于競爭關系。
(6)假如圖中表示的是農田生態(tài)系統(tǒng),則施用DDT農藥后,由于有毒物質在生態(tài)系統(tǒng)中逐級積累,而丙的營養(yǎng)級別最高,體內DDT農藥累積最多的生物是丙。

練習冊系列答案
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①唾液腺 ②甲狀腺 ③汗腺 ④皮脂腺 ⑤腎上腺 ⑥性腺 ⑦胰腺

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步驟1:取適量的新鮮米飯,打碎,做成漿糊并振蕩,分成2等份.

步驟2:將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中.

步驟3:取2支潔凈試管,分別編號為1,2.

步驟4:進行如下圖系列操作:

(1)上述圖示D的1,2號試管中,滴加碘液后,呈藍色的是______,碘液的作用是用來檢驗是否存在______。

(2)該實驗的目的是觀察______對淀粉的作用。

(3)該探究實驗過程中,1號試管進行的實驗是實驗組還是對照組?______

(4)如果將C過程燒杯中的水換為0℃,再重復D過程,這兩個試管中漿糊的顏色都是藍色,說明______能影響唾液中消化酶作用的發(fā)揮。

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(2)甲圖中[] ______ 是蛋白質的起始消化器官.蛋白質類營養(yǎng)物質在乙圖中的第 ______ 類食物中含量較高,某同學的食譜中若長期缺少蛋白質類營養(yǎng)物質則會患 ______ 疾病.

(3)甲圖中脂肪類食物消化的起始器官是[] ______ .脂肪的消化終產物是 ______ ,脂肪類營養(yǎng)物質在乙圖的第 ______ 類食物中含量較多.

(4)淀粉、蛋白質和脂肪類食物在人體消化道內消化和吸收的主要場所是甲圖中的[] ______

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