如圖是人體內(nèi)的氣體交換請據(jù)圖回答：
（1）在肺泡內(nèi)的氣體交換是肺泡和______之間的交換，氧氣擴散進入______，______擴散進入肺泡．
（2）組織里的氣體交換發(fā)生在______和______之間．
（3）兩圖中含二氧化碳最高的是______．含氧最高的是______．
（1）肺泡內(nèi)的氣體交換是新鮮空氣被吸入肺后，肺泡中的氧氣含量高于血液里的氧氣含量，氧氣由肺泡擴散到血液里；血液里二氧化碳的含量高于肺泡中的二氧化碳的含量，二氧化碳由血液擴散到肺泡里．血液中氧氣增多，二氧化碳減少，因此從A-B血液成分發(fā)生的變化是由靜脈血變成動脈血．
（2）血液流經(jīng)組織細胞時，由于組織細胞分解有機物，消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳，使細胞內(nèi)的氧含量遠遠低于血液中的氧含量，而二氧化碳含量遠遠高于血液中二氧化碳含量．因此，血液中氧氣與血紅蛋白迅速分離，由血液擴散到組織細胞，二氧化碳由組織細胞擴散到血液．使血液中氧氣減少，二氧化碳增多，所以從D-C血液成分發(fā)生的變化是由動脈血變成靜脈血．
（3）組織細胞把體內(nèi)的有機物氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，并且釋放出能量供生命活動需要，少部分用來維持體溫．在分解有機物時產(chǎn)生了大量的二氧化碳，故組織細胞內(nèi)二氧化碳含量最高．
肺泡氣中氧要比動脈血中的高，因為氧氣要從肺泡擴散到動脈血．動脈血中的氧氣比組織細胞高，因為氧氣要從動脈血擴散到組織細胞，根據(jù)動脈血、靜脈血的概念可知動脈血中的氧氣比靜脈血中的氧氣高．組織細胞進行呼吸作用不斷消耗氧氣，因此氧氣最少．因此兩圖中，含氧最高處是肺泡內(nèi)，含二氧化碳量最高處是組織細胞處．
故答案為：
（1）血液 血液 二氧化碳
（2）血液 組織細胞
（3）組織細胞 肺泡
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

新房裝修后室內(nèi)常有較多的苯、甲醛等有害氣體，除去這些有害氣體的最有效的方法是
A．關(guān)閉門窗，放大量茶葉B．關(guān)閉門窗，放大量的醋
C．噴空氣清新劑D．打開門窗，通風透氣

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖為人體呼吸系統(tǒng)組成示意圖，請回答：
（1）呼吸系統(tǒng)是由______和______組成．
（2）[3]______既是空氣通道又是食物的通道．
（3）[5]是支氣管，它進入肺后反復(fù)分支，在末端形成了許多______，其外壁有一層上皮細胞構(gòu)成，外面纏繞著許多______，這有利于______與______進行氣體交換．
（4）今年我國大部分城市連續(xù)出現(xiàn)霧霾天氣，PM2.5指數(shù)偏高．PM2.5能穿過鼻腔進入肺部，滲進血液，危害人體健康，請問：PM2.5入肺的通道：鼻→______→喉→______→支氣管→肺．
（5）為了探究空氣中“PM2.5”的濃度與車流量是否有關(guān)，某中學的同學分小組，在不同的時段對馬路邊的空氣進行了采樣，數(shù)據(jù)記錄如下表：
車流量最少-清晨車流量大-上班時段車流量小-中午車流量最大-下班時段
第1組19894397
第2組22833898
第3組20864199
①在該探究中，這些同學應(yīng)該將______作為變量，而其他條件都相同．
②將上述統(tǒng)計結(jié)果進行處理后，分析可以得出結(jié)論：車流量越大，空氣中的“PM2.5”的濃度越______．
（6）鑒于“霧霾”天氣對人體健康地危害，當“霧霾”來襲時你對人們有何建議？______．（一條合理建議即可）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖是人體和植物的結(jié)構(gòu)或生理活動示意圖，請據(jù)圖回答以下問題：

（1）由于空氣中PM2.5（細顆粒物）含量過高，2013年初北京屢次發(fā)生霧霾天氣．研究表明，其中直徑小于等于100納米的PM2.5（細顆粒物）可通過肺部傳遞影響其他器官．由此可知該微粒應(yīng)該進入了圖甲的______（填字母）結(jié)構(gòu)，才能影響其他器官．
（2）圖乙是反射弧模式圖，要檢驗其是否完整和正常，最佳刺激的部位是______（填序號）．
（3）2012年11月底速成雞和快大鴨事件震驚全國，這些雞鴨從入欄到出欄至少要吃18種抗生素藥物，其中氯霉素的濫用，可使人發(fā)生再生障礙性貧血，導(dǎo)致患者體內(nèi)血液運輸______（填“氧”或“二氧化碳”）的能力較低，如果圖丙中葉片釋放的b是該物質(zhì)，說明植物在進行______作用．
（4）圖丙中部分葉片密封在裝有澄清石灰水的透明瓶中，小明欲用該裝置驗證植物呼吸作用釋放了二氧化碳，但沒有成功．請據(jù)圖說明原因______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

某初中生物興趣小組在做了“采集和測算空氣中塵埃粒子”實驗后，提出了“不同的環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量是否一樣多”的問題，并設(shè)計了如下實驗方案：
第一步：取3片背面有格線（如圖甲所示）、正面涂有凡士林的載玻片，分別放在標1-3號的培養(yǎng)皿中，蓋上培養(yǎng)皿蓋．
第二步；
第1位同學攜帶1號實驗器具到樹林，第2位同學攜帶2號實驗器具到公路帶，第3位同學攜帶3號實驗器具到教室外陽臺，并約定同一時間打開培養(yǎng)皿蓋，20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋，帶回實驗室．
第三步：用顯微鏡觀察玻片并計數(shù)測算塵埃數(shù)量．
（1）根據(jù)以上實驗方案，你認為該探究實驗做出的實驗假設(shè)是______．
（2）該探究實驗的變量是______．在實驗的第二步中，設(shè)計了“約定同一時間打開培養(yǎng)皿蓋，20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋，帶回實驗室”，其目的是______．
（3）該探究實驗采用了“五點取樣法”測算塵埃粒子數(shù)，請你用筆在圖甲中劃出所要觀察和計量塵埃數(shù)的區(qū)域．

（4）圖乙是根據(jù)測算數(shù)據(jù)繪制的柱狀圖，由此實驗結(jié)果可以看出，不同環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量______．
（5）該實驗在三個不同的環(huán)境只放了一套實驗器具，你認為這樣是否科學？______．
（6）該實驗小組的同學進一步對實驗數(shù)據(jù)進行分析，得出“綠色植物能凈化空氣，車輛能污染空氣”的結(jié)論，這一結(jié)論的得出源于把______號實驗視為對照試驗．根據(jù)這一結(jié)論，保護環(huán)境我們應(yīng)該怎樣做？______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖是人體內(nèi)氣體交換的過程，分析圖解并回答問題．
（1）甲圖表示的是______，乙圖表示的是______，它們是通過______作用而實現(xiàn)的．
（2）當血液從D→F時，血液中氧氣的含量______，二氧化碳的含量______．
（3）在B處有利于進行氣體交換的結(jié)構(gòu)特點是______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖表示肺泡內(nèi)的氣體交換過程．據(jù)圖回答問題．
（1）圖中①代表______，②代表______．
（2）②③④處含氧量最豐富的是______．
（3）③代表的血管是______，內(nèi)流______血．④代表的血管是______，內(nèi)流______血．
（4）①中氧氣的濃度始終______于空氣中氧氣的濃度．
（5）①內(nèi)的氧氣進入②內(nèi)，至少經(jīng)過______層細胞．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

如圖為肺部微觀結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)的敘述不正確的是（　�。�
A．圖中A、B的壁均由兩層上皮細胞構(gòu)成，利于氣體交換
B．吸氣時，肺泡鼓起，氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁，由肺泡進人血液
C．血液中的二氧化碳會透過毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡，經(jīng)呼氣排出體外
D．如圖中A代表肺泡B代表毛細血管，且人體內(nèi)A的數(shù)目有極多

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）資料：李某常有臉色蒼白、頭暈乏力的現(xiàn)象，近來腮腺腫痛，到醫(yī)院抽血化驗，下面是李某驗血的部分結(jié)果。下圖是某同學觀察小魚尾鰭的顯微視野，觀察時小魚的頭部在他的右手一側(cè)。
根據(jù)圖和表回答下列問題。

（1）經(jīng)醫(yī)生診斷李某患有急性腮腺炎，診斷依據(jù)是：           ，
（2）醫(yī)生說李某還患有          ，診斷依據(jù)是：          ，醫(yī)生建議在飲食上應(yīng)該多吃一些富含         和鐵的食物。
（3）圖中標號1是            血管，判斷的依據(jù)是                     ；圖中標號2是             血管，判斷的依據(jù)是                     。

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