【題目】下列現(xiàn)象中不能說(shuō)明植物進(jìn)行了呼吸作用的是（　�。�

A. 走進(jìn)貯存蔬菜的地窯，燭焰變微弱

B. 潮濕的種子堆周圍的空氣能使澄清石灰水變渾濁

C. 潮濕的種子堆散發(fā)出熱氣

D. 甘橘長(zhǎng)霉

【答案】D

【解析】

生物細(xì)胞利用氧將植物體內(nèi)的有機(jī)物分解產(chǎn)生二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，為生命活動(dòng)提供動(dòng)力，這個(gè)過(guò)程叫呼吸作用。呼吸作用在生物體的線粒體中進(jìn)行的。呼吸作用的公式：有機(jī)物+氧二氧化碳+水+能量，呼吸作用是生物的共同特征。

由于貯存在地窖中的蔬菜進(jìn)行呼吸作用消耗氧，使地窖中氧氣的濃度下降，故蠟燭因缺少氧氣而火焰變微弱，A不符合題意；潮濕的種子堆周圍的空氣能使澄清石灰水變渾濁體現(xiàn)了植物進(jìn)行呼吸作用，B不符合題意；潮濕的種子堆在一起由于種子進(jìn)行呼吸作用釋放出熱量而會(huì)發(fā)出熱氣，C不符合題意；甘橘長(zhǎng)霉是由于細(xì)菌、真菌的分解變質(zhì)而發(fā)出的，與植物的呼吸作用無(wú)關(guān)，D符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為心臟的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）寫出下列結(jié)構(gòu)的名稱：A______，B______，C______，D______．

（2）A與B之間，B與3之間的結(jié)構(gòu)是______，其功能是______．

（3）D和______（填血管序號(hào)）相連，A處的血液為______血．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】構(gòu)成個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)包括（ ）
A.食物鏈、食物網(wǎng)
B.生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
C.生物部分和非生物部分
D.陽(yáng)光、空氣、水分等

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與流入鯽魚(yú)鰓的水相比較，流出鯽魚(yú)鰓的水

A. 二氧化碳濃度增加，氧的濃度減少 B. 二氧化碳濃度減少，氧的濃度增加

C. 二氧化碳和氧的濃度都增加 D. 二氧化碳和氧的濃度都減少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞的敘述中正確的是（ ）

A. 所有動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的形狀都一樣 B. 人體細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有液泡

C. 所有的生物都由細(xì)胞構(gòu)成 D. 所有植物細(xì)胞都有葉綠體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將寫有字母p的載玻片放在低倍顯微鏡下觀察，在視野中看到的物像是（ ）
A.p
B.b
C.d
D.q

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】林同學(xué)制作酵母菌臨時(shí)裝片，在染色環(huán)節(jié)，他除了需要稀碘液，還需要（ ）

A. 刀片 B. 牙簽 C. 吸水紙 D. 生理鹽水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將帶有節(jié)的甘蔗莖段埋入地下，能夠長(zhǎng)成新植株。這種生殖方式屬于

A．分裂生殖 B．孢子生殖 C．有性生殖 D．無(wú)性生殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)對(duì)下列四幅圖的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 甲生物的發(fā)育屬于不完全變態(tài)發(fā)育

B. 乙生物在生殖發(fā)育過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象

C. 丙生物在生殖發(fā)育過(guò)程中為體外受精

D. 丁生物在生殖發(fā)育過(guò)程中要經(jīng)歷孵卵育雛等行為

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同步練習(xí)冊(cè)答案