昆蟲的飛行器官是
翅膀
翅膀
．
分析：本題考查昆蟲綱的主要特征．鳥類和昆蟲是陸生動(dòng)物中具有飛行能力的兩類動(dòng)物．但兩類動(dòng)物使用的飛行器官及其飛行方式卻有著很大的區(qū)別，鳥類飛行靠雙翼，昆蟲飛行靠翅膀．
解答：解：胸部是由翅和足為運(yùn)動(dòng)中心，胸部有發(fā)達(dá)的肌肉，牽動(dòng)這些運(yùn)動(dòng)器官．昆蟲有3對(duì)足，其中足包括前足、中足和后足，均分節(jié)，后足發(fā)達(dá)，（有的昆蟲的足特化成跳躍足）適于跳躍．大多數(shù)昆蟲都有2對(duì)翅，適于飛翔．所以昆蟲的飛行器官是翅膀．
故答案為：翅膀
點(diǎn)評(píng)：昆蟲的結(jié)構(gòu)特征以及外骨骼的作用，即保護(hù)、支撐身體內(nèi)部柔軟器官的作用，還可以減少體內(nèi)水分的散失．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物關(guān)系，請(qǐng)分析回答：

（1）從生態(tài)平衡的角度考慮，該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的動(dòng)物應(yīng)該是
貓頭鷹
貓頭鷹
；若保證該生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量正常循環(huán)，除圖中生物外，還必須不可缺少的生物因素是
腐生細(xì)菌和真菌
腐生細(xì)菌和真菌
．
（2）與其它動(dòng)物相比，貓頭鷹、食蟲鳥都善于飛行．試寫出它們的運(yùn)動(dòng)器官與飛行相適應(yīng)的特點(diǎn)
翅膀?qū)挻�，能扇�?dòng)空氣產(chǎn)生浮力；胸肌發(fā)達(dá)、可牽引翅膀扇動(dòng)；胸骨突出有利于發(fā)達(dá)的胸肌附著
翅膀?qū)挻�，能扇�?dòng)空氣產(chǎn)生浮力；胸肌發(fā)達(dá)、可牽引翅膀扇動(dòng)；胸骨突出有利于發(fā)達(dá)的胸肌附著

（3）請(qǐng)按照下述分類標(biāo)準(zhǔn)，將圖中動(dòng)物進(jìn)行分組：
①根據(jù)體溫是否恒定，與鼠可同分在一組的有：
兔、貓頭鷹、食蟲鳥、
兔、貓頭鷹、食蟲鳥、
；
②根據(jù)體內(nèi)有無脊柱，與蜘蛛可同分在一組的有：
食草昆蟲
食草昆蟲
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

資料分析：小學(xué)生的大發(fā)現(xiàn)
2001年，聶利從《小學(xué)自然學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》和《十萬個(gè)為什么》中得知，蜜蜂等昆蟲沒有發(fā)音器官，只是靠飛行時(shí)翅膀高速振動(dòng)產(chǎn)生“嗡嗡”的聲音．
2002年春天，聶利到一個(gè)養(yǎng)蜂場去玩，發(fā)現(xiàn)許多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅沒有扇動(dòng)，仍然“嗡嗡”叫個(gè)不停，于是她對(duì)書本的說法產(chǎn)生了質(zhì)疑，并開始了探究．①她把蜜蜂的翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發(fā)出聲音．②她剪去蜜蜂的翅，也能聽到蜜蜂的叫聲．兩種方法交替進(jìn)行了42次，試驗(yàn)結(jié)果表明：蜜蜂不振動(dòng)翅也能發(fā)出聲音．為了進(jìn)一步探究蜜蜂的發(fā)音，③她把蜜蜂粘在木板上，用放大鏡仔細(xì)尋找，觀察了一個(gè)多月，終于在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒比油菜籽還小的黑點(diǎn)，蜜蜂叫時(shí)，黑點(diǎn)上下鼓動(dòng)．④她用大頭針刺破小黑點(diǎn)，蜜蜂就不發(fā)聲了．⑤她又找來一些蜜蜂，不損傷它們的翅，只刺破小黑點(diǎn)，放在蚊帳里，蜜蜂飛來飛去，再也沒有聲音．這兩項(xiàng)試驗(yàn)她反復(fù)做了10次，結(jié)果都一樣．她將這一發(fā)現(xiàn)寫成論文，認(rèn)為蜜蜂的發(fā)音器官就是這兩個(gè)小黑點(diǎn)，它有專門的發(fā)音器官．
2003年8月中旬，在蘭州舉行的第18屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽上，12歲的聶利撰寫的科學(xué)論文《蜜蜂并不是靠翅振動(dòng)發(fā)聲的》榮獲大賽銀獎(jiǎng)和高士其科普專項(xiàng)獎(jiǎng)．
分析上述資料，回答下列問題：
（1）聶利是如何發(fā)現(xiàn)問題的？
聶利觀察到蜜蜂的翅沒有扇動(dòng)，仍然“嗡嗡”叫個(gè)不停，與書本的說法有矛盾
聶利觀察到蜜蜂的翅沒有扇動(dòng)，仍然“嗡嗡”叫個(gè)不停，與書本的說法有矛盾
．
（2）你認(rèn)為她做實(shí)驗(yàn)④和⑤前作出的假設(shè)是：
蜜蜂是靠小黑點(diǎn)發(fā)聲的．
蜜蜂是靠小黑點(diǎn)發(fā)聲的．
．
（3）聶利在探究實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了什么方法？
觀察法、對(duì)照實(shí)驗(yàn)法等方法
觀察法、對(duì)照實(shí)驗(yàn)法等方法
．
（4）將發(fā)現(xiàn)寫成論文并發(fā)表，其作用是什么？
進(jìn)行表達(dá)和交流
進(jìn)行表達(dá)和交流
．

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科目：初中生物 來源：2015屆福建建甌二中初二上期期末質(zhì)量檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：探究題

下面的文字是《人民日?qǐng)?bào)》2013年12月21日在第五版中的一篇報(bào)道：請(qǐng)閱讀后回答后面的問題：

12歲的聶利是湖北省監(jiān)利縣黃歇口鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生。2011年秋天，她從《小學(xué)自然學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》一書中得知，蜜蜂、蒼蠅、蚊子等昆蟲沒有發(fā)聲器官，它們?cè)陲w行時(shí)不斷高速煽動(dòng)翅膀，使空氣振動(dòng)，這樣就產(chǎn)生了嗡嗡嗡的聲音。

2012年春天，聶利到一個(gè)養(yǎng)蜂場去玩，發(fā)現(xiàn)許多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀沒有動(dòng)，仍然嗡嗡叫個(gè)不停，于是她對(duì)教材和科普讀物產(chǎn)生了懷疑，并開始對(duì)蜜蜂發(fā)聲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。她先把蜜蜂的雙翅用膠水黏在木板上，蜜蜂仍然發(fā)出聲音。她又剪去蜜蜂的雙翅，也能聽到蜜蜂的叫聲。為了找到蜜蜂的發(fā)聲器官，她把蜜蜂黏在木板上，用放大鏡仔細(xì)查找，觀察了一個(gè)多月，終于在蜜蜂雙翅的根部發(fā)現(xiàn)了兩粒比油菜籽還小的黑點(diǎn)，當(dāng)蜜蜂發(fā)出嗡嗡聲時(shí)，黑點(diǎn)上下鼓動(dòng)。她用大頭針捅破小黑點(diǎn)，蜜蜂就不會(huì)發(fā)聲了。她又抓了一些蜜蜂，不損傷它們的雙翅，只刺破小黑點(diǎn)，放在蚊帳里，蜜蜂飛來飛去，再也沒有聲音了。

聶利撰寫的科學(xué)論文《蜜蜂并不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲》一文榮獲第十八屆全國青少年科技大賽優(yōu)秀科技項(xiàng)目銀獎(jiǎng)和高士其科普專項(xiàng)獎(jiǎng)。問：

（1）聶利同學(xué)用的是什么研究方法？ ______________

（2）聶利同學(xué)的假設(shè)分為兩個(gè)階段，第二階段（劃橫線處）的假設(shè)是什么？______________

 

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科目：初中生物 來源：2009-2010學(xué)年廣東省中山市八年級(jí)（上）期末生物模擬試卷（五）（解析版） 題型：解答題

資料分析：小學(xué)生的大發(fā)現(xiàn)
2001年，聶利從《小學(xué)自然學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》和《十萬個(gè)為什么》中得知，蜜蜂等昆蟲沒有發(fā)音器官，只是靠飛行時(shí)翅膀高速振動(dòng)產(chǎn)生“嗡嗡”的聲音．
2002年春天，聶利到一個(gè)養(yǎng)蜂場去玩，發(fā)現(xiàn)許多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅沒有扇動(dòng)，仍然“嗡嗡”叫個(gè)不停，于是她對(duì)書本的說法產(chǎn)生了質(zhì)疑，并開始了探究．①她把蜜蜂的翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發(fā)出聲音．②她剪去蜜蜂的翅，也能聽到蜜蜂的叫聲．兩種方法交替進(jìn)行了42次，試驗(yàn)結(jié)果表明：蜜蜂不振動(dòng)翅也能發(fā)出聲音．為了進(jìn)一步探究蜜蜂的發(fā)音，③她把蜜蜂粘在木板上，用放大鏡仔細(xì)尋找，觀察了一個(gè)多月，終于在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒比油菜籽還小的黑點(diǎn)，蜜蜂叫時(shí)，黑點(diǎn)上下鼓動(dòng)．④她用大頭針刺破小黑點(diǎn)，蜜蜂就不發(fā)聲了．⑤她又找來一些蜜蜂，不損傷它們的翅，只刺破小黑點(diǎn)，放在蚊帳里，蜜蜂飛來飛去，再也沒有聲音．這兩項(xiàng)試驗(yàn)她反復(fù)做了10次，結(jié)果都一樣．她將這一發(fā)現(xiàn)寫成論文，認(rèn)為蜜蜂的發(fā)音器官就是這兩個(gè)小黑點(diǎn)，它有專門的發(fā)音器官．
2003年8月中旬，在蘭州舉行的第18屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽上，12歲的聶利撰寫的科學(xué)論文《蜜蜂并不是靠翅振動(dòng)發(fā)聲的》榮獲大賽銀獎(jiǎng)和高士其科普專項(xiàng)獎(jiǎng)．
分析上述資料，回答下列問題：
（1）聶利是如何發(fā)現(xiàn)問題的？______．
（2）你認(rèn)為她做實(shí)驗(yàn)④和⑤前作出的假設(shè)是：______．
（3）聶利在探究實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了什么方法？______．
（4）將發(fā)現(xiàn)寫成論文并發(fā)表，其作用是什么？______．

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