【題目】雖然海馬身體外形奇特，但是海馬有鰭輔助運動、用鰓呼吸，有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱，而且是終身生活在水中，由此可以判斷海馬是屬于魚類。（ ）

【答案】√

【解析】

試題分析：海馬雖然形狀不像魚，但有魚的特征，有鰭，用鰓呼吸，終生生活在水中，因此屬于魚類．再者體內(nèi)有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱屬于脊椎動物，題干說法正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法與鳥適于飛行生活沒有直接關(guān)系的是

A．有堅硬的角質(zhì)喙 B．胸肌發(fā)達，有可用于飛翔的翼

C．有發(fā)達的氣囊輔助呼吸 D．身體呈流線型，體表被覆羽毛

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是盛夏的晴天某植物一晝夜的二氧化碳吸收量示意圖．請分析回答：

（1）B點植物處于（填“有光”或“無光”）環(huán)境中，CD段二氧化碳吸收量下降的主要原因是： ．
（2）EF段植物體內(nèi)有機物總量逐漸（填“增加”或“減少”），植物進行光合作用的場所在植物細(xì)胞的內(nèi)，光合作用的表達式是： ．
（3）植物的光合作用能維持大氣中的平衡，BC段的光合作用強度呼吸作用強度．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“盛世太平捷報傳，金雞啼鳴報春曉”，在公雞啼鳴聲中我們迎來了雞年．

（1）按行為的獲得方式來分，公雞啼鳴屬于行為．
（2）雞身體被有羽毛，前肢變?yōu)?/span> ， 是恒溫動物．
（3）已受精的雞卵中，能發(fā)育成雛雞的結(jié)構(gòu)是圖中的[]．
（4）雞的品種很多，其本質(zhì)原因是生物多樣性中的多樣性．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“春蠶到死絲方盡”是古人的誤解。其實，蠶吐盡絲時并沒有死亡，只是發(fā)育成不吃不動的卵。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為人體某處的血管結(jié)構(gòu)和血流方向示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. 若b為肺部毛細(xì)血管，則a內(nèi)流動脈血，c內(nèi)流靜脈血

B. 若b為腎小球，則a內(nèi)流動脈血，c內(nèi)流靜脈血

C. 若b為組織內(nèi)的毛細(xì)血管，則a內(nèi)流動脈血，c內(nèi)流靜脈血

D. 若b為胃壁毛細(xì)血管，則a內(nèi)流靜脈血，c內(nèi)流靜脈血

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為植物細(xì)胞分裂過程中不同時期的圖象，按發(fā)生分裂的先后順序，它們的關(guān)系為（　�。�

A. a→c→d→b B. a→b→c→d C. c→d→a→b D. a→d→b→c

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（1）A圖是 細(xì)胞，判斷依據(jù)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中有[1] ．

（2）B圖是 細(xì)胞，判斷依據(jù)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中有[7] 、[8]

和[9] 三部分結(jié)構(gòu)．

（3）C圖是 ，細(xì)胞內(nèi)有[3] 集中的區(qū)域，卻沒有成形的 ．它和植物細(xì)胞相比，體內(nèi)沒有 ，大多數(shù)這類生物只能利用現(xiàn)成的生活，屬于 型生物．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大的排列順序，正確的是（　�。�

A.①→②→③→④→⑤
B.③→①→④→②→⑤
C.④→②→③→①→⑤
D.①→③→②→④→⑤

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