下列是對(duì)不同類動(dòng)物生殖發(fā)育的說法,正確的是( )
A.家蠶的發(fā)育過程是受精卵→幼蟲→成蟲
B.雌雄蛙抱對(duì)行為有利于受精
C.家兔的發(fā)育過程為完全變態(tài)
D.鳥類的生殖和發(fā)育只包括求偶、交配、育雛
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省淄博市八年級(jí)上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)有一條較長且?guī)в袔讉(gè)分支的血管,從一端能灌入水,從另一端卻灌不進(jìn).這條血管是( )
A.動(dòng)脈 B.靜脈 C.毛細(xì)血管 D.無法判斷
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科目:初中生物 來源:2015-2016山東省臨沂市七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖中表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系示意圖.以下分析正確的是( )
A.a(chǎn)b段表示該植物不進(jìn)行光合作用
B.bc段表示該植物的光合作用不斷增強(qiáng)
C.b點(diǎn)表示該植物既不進(jìn)行光合作用,也不進(jìn)行呼吸作用
D.cd段表示該植物的光合作用不再進(jìn)行
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科目:初中生物 來源:2015-2016山東省臨沂市七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)各成分的關(guān)系示意圖,下列敘述不正確的是( )
A.此草原中的所有生物及其生活環(huán)境共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)
B.草和鼠共有的結(jié)構(gòu)層次是“細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)”
C.鷹和蛇之間既是捕食關(guān)系,又是競(jìng)爭關(guān)系
D.該圖中,鷹的生命活動(dòng)所需物質(zhì)最終來源于草
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省菏澤市曹縣八年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
阿牛的《桃花朵朵開》膾炙人口,觀察桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖分析回答下列問題.
(1)桃花花色艷麗,從傳粉媒介看屬于 花.
(2)花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程,叫 .
(3)桃的果實(shí)中,我們食用的部分是由 發(fā)育來的.
(4)桃樹體細(xì)胞的染色體數(shù)目是16條,那么圖中結(jié)構(gòu)內(nèi)的花粉的染色體數(shù)目是 .如果桃子果皮顏色為黃色的桃花給綠色果皮桃花授粉,那么結(jié)出的桃子果皮顏色為 .
(5)通過學(xué)習(xí),你認(rèn)為性狀和基因的關(guān)系是 .
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省菏澤市曹縣八年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
利用扦插、嫁接等方法繁殖果樹或花卉,最主要的優(yōu)點(diǎn)在于( )
A.縮短植株成熟時(shí)間 B.增強(qiáng)植株的生命力
C.有利于大量繁殖新個(gè)體 D.保留親代的優(yōu)良性狀
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省菏澤市曹縣八年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.兩性花一定進(jìn)行自花傳粉
B.單性花一定進(jìn)行異花傳粉
C.只有單性花才能雌雄同株或異株
D.雌雄同株的花可以是單生花,也可能組成花序
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科目:初中生物 來源:2015-2016江西省吉安市朝宗實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)人體完成某一動(dòng)作(如屈肘)的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.必須有肌肉收縮 B.必須有肌肉舒張
C.必須有神經(jīng)支配 D.必須有激素調(diào)節(jié)
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市宜城市八年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:填空題
家庭制作甜酒有如下工序:
①將酒曲粉末與糯米飯拌勻;
②將糯米飯壓實(shí)后挖個(gè)小坑,淋上一些涼開水;
③用涼開水將糯米飯沖淋一次,冷卻到30℃;
④用水將糯米浸泡一晝夜,淘洗干凈;
⑤將糯米飯放入容器中蓋好,用毛巾包裹起來置入溫暖的地方;
⑥將糯米倒入蒸鍋煮熟(以上容器,毛巾等均要求消毒).
請(qǐng)對(duì)照制作工序,回答下列問題:
(1)請(qǐng)寫出制作工序的先后順序 (用代號(hào)加箭頭表示)
(2)酒曲含有的主要菌種是 .
(3)釀好的甜酒表面有氣泡出現(xiàn),這是由什么氣體引起的?
(4)有人按工序制作甜酒,幾天后,發(fā)現(xiàn)甜酒沒制出來,糯米飯反而發(fā)霉了,請(qǐng)分析可能的原因有哪些? .
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