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動物的繁殖行為是指動物生育下一代的過程，因此雌性動物才有繁殖行為。

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練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

動物的行為指的是
動物體在內外刺激下所產生的活動表現(xiàn)
動物體在內外刺激下所產生的活動表現(xiàn)
，動物行為受
神經系統(tǒng)
神經系統(tǒng)
和
激素
激素
的調節(jié)，受
遺傳物質
遺傳物質
的控制，這是在漫長的
進化
進化
過程中逐漸形成的．動物的行為多種多樣，根據行為的發(fā)生可分為動物生來變具有的，通過遺傳和自然選擇進化而來的
先天性行為
先天性行為
和必須借助于個體生活經驗和經歷、使自身行為發(fā)生適應性變化的
后天性學習行為
后天性學習行為
．而根據動物行為的功能．又可分為
取食行為
取食行為
、
領域行為
領域行為
、
攻擊行為
攻擊行為
、
防御行為
防御行為
、
繁殖行為
繁殖行為
、
節(jié)律行為
節(jié)律行為
和
社群行為
社群行為
．研究動物行為的方法有
觀察
觀察
法和
實驗
實驗
法．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（1）骨組織的營養(yǎng)物質供應主要依靠骨膜中的血管．
√
√

（2）人體由206塊骨經過骨連接形成骨骼．
√
√

（3）只有過群體生活的動物才有信息交流．
×
×

（4）雌性動物才有繁殖行為，雄性動物沒有繁殖行為．
×
×

（5）引起艾滋病的病原體是細菌．
×
×

（6）動物的行為是指動物的動作，因此靜止不動的動物不具備動物行為．
×
×

（7）人體的肩關節(jié)、髖關節(jié)、肘關節(jié)和膝關節(jié)都只能在一個平面上轉動．
×
×

（8）在一個生態(tài)平衡的系統(tǒng)中，各種動物的數(shù)量是始終保持不變的．
×
×

（9）受精卵只有到達母體子宮后才開始進行分裂和分化．
×
×

（10）兩棲動物指的是既能在水中生活，也能在陸地上生活的動物．
×
×
．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

（1）骨組織的營養(yǎng)物質供應主要依靠骨膜中的血管．________
（2）人體由206塊骨經過骨連接形成骨骼．________
（3）只有過群體生活的動物才有信息交流．________
（4）雌性動物才有繁殖行為，雄性動物沒有繁殖行為．________
（5）引起艾滋病的病原體是細菌．________
（6）動物的行為是指動物的動作，因此靜止不動的動物不具備動物行為．________
（7）人體的肩關節(jié)、髖關節(jié)、肘關節(jié)和膝關節(jié)都只能在一個平面上轉動．________
（8）在一個生態(tài)平衡的系統(tǒng)中，各種動物的數(shù)量是始終保持不變的．________
（9）受精卵只有到達母體子宮后才開始進行分裂和分化．________
（10）兩棲動物指的是既能在水中生活，也能在陸地上生活的動物．________．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

（1）骨組織的營養(yǎng)物質供應主要依靠骨膜中的血管．______
（2）人體由206塊骨經過骨連接形成骨骼．______
（3）只有過群體生活的動物才有信息交流．______
（4）雌性動物才有繁殖行為，雄性動物沒有繁殖行為．______
（5）引起艾滋病的病原體是細菌．______
（6）動物的行為是指動物的動作，因此靜止不動的動物不具備動物行為．______
（7）人體的肩關節(jié)、髖關節(jié)、肘關節(jié)和膝關節(jié)都只能在一個平面上轉動．______
（8）在一個生態(tài)平衡的系統(tǒng)中，各種動物的數(shù)量是始終保持不變的．______
（9）受精卵只有到達母體子宮后才開始進行分裂和分化．______
（10）兩棲動物指的是既能在水中生活，也能在陸地上生活的動物．______．

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科目：初中生物 來源：2011-2012學年安徽省宣城市梅林實驗學校八年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

（1）骨組織的營養(yǎng)物質供應主要依靠骨膜中的血管．   
（2）人體由206塊骨經過骨連接形成骨骼．   
（3）只有過群體生活的動物才有信息交流．   
（4）雌性動物才有繁殖行為，雄性動物沒有繁殖行為．   
（5）引起艾滋病的病原體是細菌．   
（6）動物的行為是指動物的動作，因此靜止不動的動物不具備動物行為．   
（7）人體的肩關節(jié)、髖關節(jié)、肘關節(jié)和膝關節(jié)都只能在一個平面上轉動．   
（8）在一個生態(tài)平衡的系統(tǒng)中，各種動物的數(shù)量是始終保持不變的．   
（9）受精卵只有到達母體子宮后才開始進行分裂和分化．   
（10）兩棲動物指的是既能在水中生活，也能在陸地上生活的動物．    ．

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