生物小組在“探究影響葉綠素形成的環(huán)境因素”實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)了如下方案:
甲   組 乙   組 環(huán)境條件 遮光、適宜的溫度和濕度 充足光照、適宜的溫度和濕度 實(shí)驗(yàn)材料 20株長(zhǎng)出第一片幼葉后的小麥幼苗 處理方法 將甲、乙兩組小麥幼苗載種在相同的土壤中,在各自環(huán)境中生長(zhǎng)10天
10天后甲組小麥葉片顏色為黃白色,乙組小麥葉片顏色為綠色,請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)該生物小組探究的問(wèn)題是:
葉綠素的形成與光照有關(guān)嗎?
葉綠素的形成與光照有關(guān)嗎?

(2)該生物小組作出的假設(shè)是:
葉綠素的形成與光照有關(guān)
葉綠素的形成與光照有關(guān)

(3)得出的結(jié)論是:
葉綠素的形成與光照有關(guān)
葉綠素的形成與光照有關(guān)

(4)該實(shí)驗(yàn)中的變量是
光照
光照

(5)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中只用一株幼苗行嗎?為什么?
不行
不行
分析:回答此題的關(guān)鍵是要明確對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則和葉綠素形成條件.
解答:解:(1)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)要遵循變量唯一的原則,設(shè)計(jì)的變量即為我們所要研究的問(wèn)題.表格中看出實(shí)驗(yàn)的變量是光照,其他條件都相同(適宜的溫度和濕度).因此,該生物小組探究的問(wèn)題是:葉綠素的形成與光照有關(guān)嗎?
(2)做出假設(shè)是指對(duì)可能的方案做出的假設(shè)或猜想;該生物小組作出假設(shè):葉綠素的形成與光照有關(guān).
題中探究的是“光照會(huì)影響葉綠素的形成嗎?”探究的問(wèn)題是光照,因而在設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),變量應(yīng)該因而,乙組的環(huán)境條件應(yīng)該是:充足的光照、適宜的溫度;實(shí)驗(yàn)材料與甲組要相同.
(3)因?yàn)槿~綠素只有在有光的條件下才能進(jìn)行,得出的結(jié)論是:葉綠素的形成與光照有關(guān).
(4)該實(shí)驗(yàn)中的變量是光照.
(5)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中只用一株幼苗具有偶然性,實(shí)驗(yàn)結(jié)果就不準(zhǔn)確,為了使數(shù)據(jù)更接近真實(shí)情況,避免偶然,我們應(yīng)采取多株幼苗的方式.
綠.
故答案為:
(1)葉綠素的形成與光照有關(guān)嗎?
(2)葉綠素的形成與光照有關(guān)
(3)葉綠素的形成與光照有關(guān)
(4)光照
(5)不行、只用一株幼苗具有偶然性,實(shí)驗(yàn)結(jié)果就不準(zhǔn)確,為了使數(shù)據(jù)更接近真實(shí)情況,避免偶然,我們應(yīng)采取多株幼苗的方式.
點(diǎn)評(píng):解此題的關(guān)鍵是:確定單一實(shí)驗(yàn)變量,設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

生物小組在“探究影響葉綠素形成的環(huán)境因素”活動(dòng)中,作出了如下設(shè)計(jì)方案.
[提出問(wèn)題]光照會(huì)影響葉綠素的形成嗎?
[作出假設(shè)]光照能夠影響葉綠素的形成.
[實(shí)施方案]
甲組 乙組
環(huán)境條件 遮光、適宜分溫度和濕度
實(shí)驗(yàn)材料 20株長(zhǎng)出第一片幼葉后的小麥幼苗
處理方法 將甲、乙兩組小麥幼苗栽種在相同的土壤中,在各自環(huán)境中生長(zhǎng)10天(1)請(qǐng)你在表格中完善實(shí)驗(yàn)方案中乙組的環(huán)境條件
充足光照、適宜的溫度和濕度
充足光照、適宜的溫度和濕度
和實(shí)驗(yàn)材料
20株長(zhǎng)出第一片幼葉后的小麥幼苗
20株長(zhǎng)出第一片幼葉后的小麥幼苗

(2)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)
甲組小麥葉片顏色為黃白色,乙組小麥葉片顏色為綠色
甲組小麥葉片顏色為黃白色,乙組小麥葉片顏色為綠色

(3)歸納結(jié)論:
沒有光時(shí),小麥葉片不形成葉綠素;有光時(shí),小麥葉片能夠形成葉綠素.光照能夠影響葉綠素的形成.
沒有光時(shí),小麥葉片不形成葉綠素;有光時(shí),小麥葉片能夠形成葉綠素.光照能夠影響葉綠素的形成.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

生物小組在“探究影響葉綠素形成的環(huán)境因素”活動(dòng)中,作出了如下設(shè)計(jì)方案.
【提出問(wèn)題】光照會(huì)影響葉綠素的形成嗎?
【作出假設(shè)】光照能夠影響葉綠素的形成.
【實(shí)施方案】
  • 甲    組 乙    組
    環(huán)境條件 遮光、適宜的溫度和濕度
     
    實(shí)驗(yàn)材料 20株長(zhǎng)出第一片幼葉后的小麥幼苗
     
    處理方法 將甲、乙兩組小麥幼苗栽種在相同的土壤中,在各自環(huán)境中生長(zhǎng)10天(1)請(qǐng)你在表格中完善實(shí)驗(yàn)方案中乙組的環(huán)境條件和實(shí)驗(yàn)材料.
    (2)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
     

    (3)歸納結(jié)論:
     

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    科目:初中生物 來(lái)源:模擬題 題型:探究題

    生物小組在“探究影響葉綠素形成的環(huán)境因素”活動(dòng)中,作出了如下設(shè)計(jì)方案。
    [提出問(wèn)題] 光照會(huì)影響葉綠素的形成嗎?
    [作出假設(shè)] 光照能夠影響葉綠素的形成。
    [實(shí)施方案]
    (1)請(qǐng)你在表格中完善實(shí)驗(yàn)方案中乙組的環(huán)境條件和實(shí)驗(yàn)材料。
    (2)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:______________。
    (3)歸納結(jié)論:_______________。

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    生物小組在“探究影響葉綠素形成的環(huán)境因素”活動(dòng)中,作出了如下設(shè)計(jì)方案。

    [提出問(wèn)題]  光照會(huì)影響葉綠素的形成嗎?

    [作出假設(shè)]  光照能夠影響葉綠素的形成。

    [實(shí)施方案]

    甲    組

    乙    組

    環(huán)境條件

    遮光、適宜的溫度和濕度

    實(shí)驗(yàn)材料

    20株長(zhǎng)出第一片幼葉后的小麥幼苗

    處理方法

    將甲、乙兩組小麥幼苗栽種在相同的土壤中,在各自環(huán)境中生長(zhǎng)l0天

    (1)請(qǐng)你在表格中完善實(shí)驗(yàn)方案中乙組的環(huán)境條件和實(shí)驗(yàn)材料。

    (2)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:_____________________________________。

    (3)歸納結(jié)論:_____________________________________。

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