6．貯藏農(nóng)產(chǎn)品的地方越封閉越好．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 （1）呼吸作用是細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要．
（2）生物的呼吸作用受溫度、水分、氧氣的影響，在低溫、干燥、少氧等環(huán)境因素下，植物的呼吸作用較弱，據(jù)此解答．

解答 解：根據(jù)分析可知：植物的呼吸作用受溫度、水分、氧氣的影響，在低溫、干燥、少氧等環(huán)境因素下，植物的呼吸作用較弱，可以減少有機(jī)物的消耗，有利于延長(zhǎng)農(nóng)產(chǎn)品貯藏的時(shí)間．儲(chǔ)存農(nóng)產(chǎn)品的條件必須是農(nóng)產(chǎn)品本身干燥，儲(chǔ)存的地方必須滿足低溫、干燥、封閉，只有封閉一個(gè)條件是不能長(zhǎng)期貯藏農(nóng)產(chǎn)品的．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖為自然界中動(dòng)物、植物和真菌、細(xì)菌之間的關(guān)系模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題
（1）生物圈中的綠色植物通過光合作用，將簡(jiǎn)單的無機(jī)物合成了有機(jī)物，不僅養(yǎng)活了植物自身，還為動(dòng)物的生存提供食物．
（2）在自然界中，有一種植物，詩人曾這樣形容它“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”，它是藻類植物．
（3）枯枝藻葉和動(dòng)物尸體排泄物等被分解者分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽，這些物質(zhì)又能被綠色植物吸收利用，進(jìn)而制造有機(jī)物．
（4）細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上與動(dòng)物比較雖沒有成形的細(xì)胞核，但它有DNA集中區(qū)域，所以它能進(jìn)行分裂生殖．
（5）在自然界中，生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．它是植物蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”，這一結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．葉肉B．葉脈C．氣孔D．表皮

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．動(dòng)物的多樣的行為主要受神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)控．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

1．任何生態(tài)系統(tǒng)都有調(diào)節(jié)能力，而這種能力是有一定的限度的．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是植物葉片縱切面圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）葉片的表皮包括[1]上表皮和[5]下表皮，[2]和[4]是葉肉，其內(nèi)含有葉綠體，是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所．
（2）[6]氣孔是由一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞組成，是葉片與外界進(jìn)行氣體交換的門戶．[3]是葉脈包括機(jī)械和輸導(dǎo)兩種組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．仔細(xì)觀察菜豆種子、玉米種子、花和果實(shí)的結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中菜豆種子和玉米種子的胚包括胚芽，4和9（填序號(hào)）將來發(fā)育成植物的莖和葉；胚軸，1和10（填序號(hào)）將來發(fā)育成植物的根和莖連接的部分；胚根，2和11（填序號(hào)）將來發(fā)育成植物的根；子葉．5和8（填序號(hào)）
（2）觀察桃花的結(jié)構(gòu)圖，你認(rèn)為花最重要的結(jié)構(gòu)是花蕊；植物開花后，要經(jīng)過傳粉和受精兩個(gè)過程才能形成果實(shí)和種子．
（3）玉米粒和桃子都是果實(shí)，它們是由花的子房發(fā)育的；菜豆粒和桃仁都是種子，它們是由花的胚珠發(fā)育的；種子內(nèi)的胚是由花的受精卵發(fā)育的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．鯽魚與水稻在結(jié)構(gòu)層次上的主要不同是人體具有（　�。�
A．細(xì)胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)

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16．下列現(xiàn)象不是生物學(xué)研究范疇的是（　�。�
A．風(fēng)雨雷電B．月季開花C．大雁南飛D．身體長(zhǎng)高

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